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话题作文的创新，立意新颖、材料鲜活是根本；而文体的创新虽是外在的，却又是最直观、最能展示考生个性的。人靠衣装树靠皮，商品不能没有包装，精明的商家无不精心打造其商品的外在形象，新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载。
最近五年来的高考话题作文深得人心的最大亮点是“文体自选”。“文体自选”的写作要求，摒弃了对文体的硬性规定，为广大考生开拓了更为广阔的用武之地，使他们能够张扬自己的写作个性，活跃进自己的思维方式，显露自己的文化底蕴，展示自己的语文才能。在文体这个领域，广大考生完全挣脱了手脚的束缚，如鱼得水，如鸟出笼，创作出花样翻新的文体，真可谓八仙过海，各显神通。所以对中学生来说，作文创新就是指作文超过或突破常规写法、常规文体，“非一般化”，“非旧我”（超载旧我），也就是“领异标新二月花”，也就是“人无我有”、“人有我新”，努力追求与众不同。特别在“文体”上，敢于突破文艺文和实用文，不写大路货的文体，根据作文题目剑走偏锋，突破定式思维，想别人之未想，用别人之未用文体。面对作文题目，你第一次想到所用的文体，也许别人也想到了，而且就用这个文体在写作文。此时，你要勇敢抛弃这个文体不用，去另寻文体，另创文体。例如，这个题目一看写议论文容易，你要另辟蹊径，不要去写议论文，因为大家都写的是议论文，你再去写议论文就和别人雷同了，作为阅卷老师，看多了同一文体作文，可能厌倦了，就会挑剔，如果看到不同的文体，特别是新创的文体，就能吸引他的注意，就有可能得上高分。如2003年满分作文《用双眼看世界（网络个人主页设计）》，巧用“主页设计”这一前卫形式，以“时事挖掘”作为引子，以“相关衔接”加以扩展，以“专家评论”深入发掘，以“即时评说”眼观现实，最后“压轴发表”自己的观点，环环相扣，独具一格，体现了该生大胆尝试，锐意创新的精神。
例文1
（六）网络式
江苏考生
笔者是一个“邪人”，为了一探众位翩翩君子的心灵深处，我在网上公告栏贴出“贞操观念辩谈”的启事。应辩者多多，观点万般多样。且录几篇“个性”语录与读者共飨。
一
人说网上什么东西都有，上网的什么家伙都有。现在是明白了。你这个“邪人”连这样的话题都拿来“辩谈”，还在公告栏里，你不觉得太庸俗、下三烂了吗！（好家伙，听君一席言，我成大色猪了。笔者注。下括号内同。）
二
我说“邪人”，你是不是失足女呀？没关系的。如果是被强暴的，那是不幸；如果是一段不堪回首的爱情，且留作纪念吧！再说了，都什么时代了，谁还立贞节牌坊？咱们男女平等，干吗要女的为男的守节，也没听说哪个男人为女人守过“寡”，还三宫六院七十二妃来……（这位“好心人”话太多，部分略）没关系的，谁要追求这个，他的爱就是假的！这本就是双刃剑嘛……
三
提到贞操我就气。现在人家“老美”还鼓励“处女”呢。而中国呢？大学校园里出现免费安全套。这是什么？什么暗示？不是提倡什么“性解放”吗！真让人“叹为观止”。（是不是用错词了！）现在学生的贞节观念淡薄，是不是一种倒退？我怀疑这是资本主义沉渣泛起，有人想搞“和平演变”！大学校园尚且如此，整个社会呢？黄毒泛滥，即使是所谓“严肃文学”也不严肃了，特别是新出来的那一批如棉棉、卫慧之类……（这位仁兄应该文革时出来混吧）
四
说到贞操观念，我觉得有必要改变一下全民的意识。传统的贞操观念即婚前的“处女膜”的有无，和婚后性对象唯一与否（特指女性）主要是指生理的。现在的一些学者提出“心灵贞操”的新概念，即心理的纯洁胜过生理的纯洁。当然心灵贞节也会带来生理的贞节（少数意外不包括），生理的贞节会让心灵贞节更贞节……
五
邪人语：万物莫不相异，每一个读者心里各有一个哈姆雷特。而面对这同一个“贞操”二字，也自然生发出许多不同的见解。但笔者私下认为一个民族连一点“贞操观”都没有，谈什么对祖国的“贞节之志”！
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心！……不知为何，我又“斜”到一首歌上去了。
简评：这是一篇令人刮目相看的“大胆文”，它以网络为载体，大胆再现因特网的BBS——“网上论坛”的神奇魅力，让人充分感受到网络时代的气息。借网友的讨论揭示出“贞操”问题的种种观念，通过质疑和深入思考，求新求异，寻求多彩的答案，完全切合2000年高考作文的命题要求。
例文2
（七）试卷式
河南考生
说明：本试卷共一张，5小题，请各考生认真作答，考试时间15点到15点45分，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。试卷总分100分。
第一题（20分）：一天你走在街上，看到前方有一个行人钱包掉在地上，而他毫不知觉，你会（A）
A．赶快上前捡起揣在怀里。
B．捡起交给警察受表扬。
C．交还给失主。
D．不管它，继续走路。
第二题（20分）：你在乘客众多的公共汽车上，好不容易占了一个座位，这时上来一位80岁的老奶奶，你会（B）
A．连忙起来让座。
B．装没看见。
C．因为别人不让座所以你也不让座。
D．怕别人笑自己，不让座。
第三题（20）分：你独自一人踢足球，不小心踢碎了对面一位脾气暴躁的人的窗玻璃。你将会（A）
A．因为没人看见，所以赶快逃走。
B．诚恳地向对方道歉，并赔偿损失。
C．欺骗对方，说是一个过路人踢的。
D．茫然不知所措。
第四题（20）分：对于一个快死的人的一个小小的、容易办到的请求，你会（D）
A．不答应。
B．当面假装答应，过后不了了之。
C．答应，并认真完成。
D．答应，但向对方索要报酬。
第五题（20分）：你是一位在外企的打工仔，当你的老板以辞退相威胁让你下跪的时候，你会（A）
A．下跪。
B．拒不下跪，毅然走人。
C．下跪并鼓动他人也下跪。
D．运用合法权利，状告老板不尊重人权。
考生姓名：×××试卷总得分：0分评卷老师：你的心灵蒙有很厚的灰尘，快擦干净它吧！
简评：该生以一份心灵测验答卷的形式写作，的确别出花样，极具创新精神。而对“心灵的选择”，我们将如何回答？五道测试题，五个日常生活小事，选择不同的答案，就能看出一个人道德水平的高低和人生境界的差距，试题的针对性，显示了考生对日常生活现象的敏锐观察。
例文3
（八）图文式
2000年某月某日，某大学教授为测定中学生的思维方式，设定一题目，在某市中学巡回测试。
题目：如何看待两个圆、两个三角形和两条直线。
要求：自组图形，自拟话题。
A校
A学生：自组图形——说明：一个圆、一个三角形和一条直线可构成一个人；另一个圆代表地球；另一条直线代表杠杆；另一个三角形代表支点。
话题：给我一个支点，我就能撬起地球。
B学生：自组图形——说明：一个圆、一个三角形和一条直线各构成一个人，图形表示为两个人正在握手。
话题：只有相互帮助和信任，世界才会变成人类美好的家园。
B校
A学生：自组图形——说明：一个人（一个圆、一个三角形和一条直线构成）正沿着一个山坡（一个三角形）大步向前，山坡顶上是一轮正在冉冉升起的太阳（一个圆、一条直线构成）。
话题：我要追赶明天的太阳。
B学生：自组图形——说明：两个圆构成了一只风筝的身躯，两个三角形，构成了风筝的尾巴，两条直线表示被扯断了的放风筝的线绳。
话题：渴望自由或者自由的代价。
C校
A学生：自组图形——说明：两个三角形成叠状，代表着积累；两个相交圆代表着成功的一半；两条直线代表着“等于”符号。
话题：不断地吸收等于（意味着）你正迈向成功。
B学生：自组图形——说明：一条直线，代表一根独木桥；另一条直线表示桥下的汤汤流水；两个圆、两个三角形表示相向而行的两个人。
话题：争过独木桥。
……
通过这次测试，该教授作出总结：世界千变万化，疑问层出不穷，而答案则丰富多彩！中学生的思维方式从各个角度都体现出来了。我们进而创造学习环境，开发学生思维，世界将会因这些奇异的思想而变得更加多姿多彩。
让我们一起迎接崭新的明天！
让我们一起拥抱美好的未来！
简评：考生紧扣话题“答案是丰富多彩的”，拟题为“一题多解”，运用移植思维，大胆将几何图形移植到高考作文中，真是一大创新，再配以精要的文字说明，寓论证于构图之中，可谓图简意赅，妙笔天成，卒章显志，水到渠成。
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