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| 第79节：当我在你这么大的时候… | ||||||||||
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作者: 拉尔夫-洛佩兹[美]
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我们不可能勾画出一个青少年吸毒者的画像，或者对他们的形象进行概括的描述，因为性别、种族、宗教或年龄都会有所差异。我们知道最初的尝试可能发生得比较早，在某些社区里大概在六到八年级。而且我们知道，整个过程是一个合乎逻辑的渐进过程，从吸烟或喝酒到吸食大麻，而且有可能发展到吸食其他毒品。但是如果你觉得只有那些染着红头发、Ｔ恤衫上写着愤怒的宣言或者鼻子上戴着环的青少年才会去吸毒的话，那就大错特错了。我可以带着那些穿着得体、谈吐有礼、家庭幸福的模范孩子来到你面前。而就是这些孩子每个周末甚至更频繁地出去喝酒；在爸爸妈妈不在跟前的时候他们就会吸烟；而且在有可能的情况下还会吸食大麻。吸毒青少年的脸看上去很可能和那个睡在你屋里的孩子没有什么两样。如果你忘记了这一点，那一定会受到麻痹，对自己家里的情况盲目地乐观。 不过这并不意味着你要指责自己的孩子吸毒，而原因就是因为她看上去一切正常。这只是说你需要对你所在社区以及孩子所在学校中的毒品使用情况保持清醒的认识。别指望你自己的孩子对周围发生的一切都不闻不问。这个要求对他们太高了。好在许多孩子只是会尝试一支香烟、一杯酒、一口大麻烟，然后就会心满意足地走开了。"我试过了，那东西不适合我。" 找到恰当的时机 我不认为这时候要强迫一个十几岁的孩子或者还不到十几岁的孩子坐下来，讨论毒品和酒精的问题，就像此时不是和他们谈论性的"最佳时机"一样。你需要寻找一个很随意的机会--多次这样的机会；有关毒品的讨论不是一次就能解决问题的。当你在电视上看到或在报纸上读到和毒品有关的事情时，你可以问问你的孩子他们对这些事情怎么看。孩子会觉得你能问问他们的观点是一件很好的事情，他们会很好地回答你的问题。要温和地、慢慢地来；关键是要逐渐和他们展开对话，了解他们在这方面的知识和态度。 如果你的谈话变成了讲座，或者更糟糕，变成了一种审讯的话，你就失去了机会。许多父母太擅长谈话了，他们需要学会聆听。如果你的孩子对毒品表示出了好奇心，不要开始宣讲"毒品将如何致你于死地"，并开始引用数据资料。相反，你可以试试下面的这些做法： "我理解你的好奇心，有那么多孩子都在尝试毒品，但是毒品仍然是一个很严重的问题。有的毒品哪怕尝试一下子就会带来很多的危害。要是你有什么问题的话，可以来问我，当然你可能已经知道不少这方面的知识了。你们在健康课程中没学过这些吗？" 与你十几岁的孩子谈谈毒品和酒精滥用我们有发誓对他们的孩子坦诚宽大的一代父母--没有什么话题谈论起来会太困难，没有什么属于禁忌的讨论主题。可是，一个问题被忽略了：与十几岁的青少年进行讨论不是件容易的事情。你只能在情绪上陷入讨论如何进行之中，你十几岁的孩子有时候感到为难--所有人都以感到局促不安收场。 表达你对主题的感受是重要的，你必须这样谈，并做好倾听的准备。不要采纳他们"不关心"你的感受如何的说法。他们关心了。这里是对讨论的一些总的指导准则：规则1：不要告诉十几岁的孩子你理解他们。十几岁的孩子正试图理解他们自己。如果你赞成要求能够限制他们的判定，他们就不会相信你，而这将对你们的关系具有破坏性。让他们对认为他们是谁和他们感受如何有自决权。 规则2：不要说"当我在你这么大的时候……"你不能把你的经历与他们的经历联系起来。当你处在成长过程中时，存在的问题和关心的事情是不同的。 规则3：少说多听。接近你十几岁的孩子，表达你的关心。然后保持静听。如果你知道他们正要说什么，鼓励他们。仍旧保持静听。如果你能欣赏他们得出的论证结果，那对你来说就太好了。保持更多些的安静。即使有一个可以预见的结果要出来，你的安静也会让他们觉得他们自己的论点得到了理解。作为保持这一强行安静的结果，你会赢得认为你是一个愿意倾听的人的十几岁孩子。每次过后这会变得更容易，不久你就可以与他们进行对话，而不是在那里高声训斥呼号说你们作为父母是如何对事情有最好的了解。 规则4：现在你有一个机会表达你对学校或群体中当前的毒品情况的关心。（你不能在未成功地执行前面3个规则的情况下采用第4个规则。）此规则的关键之处在于你如何表达你的观点。如果你对他们进行训斥，或者发表自认为绝对正确的武断意见，或者如果你忽视他们所说的东西，便是不得这一规则的要义。你要以镇定自若的方式表达你自己。你可以说："我认为那瓶里的东西不安全，妈妈和我（反之亦然）在担心它被用得更频繁，而不只是试试而已。此外，如果一些孩子正在使用药品，便难以保证说他们没用，不是吗？"你们也可能会说："听着！我知道正在发生什么。我读了纸上的东西，你不要告诉我缠着你的比利没有在做'某事'。为什么他看起来完全就像个吸毒者！你认为我们是什么，是傻瓜或什么东西？"较之于这样的说法，前面的说法要好得多。你的评论当然要有你自己的风格，但是上面建议的评论说法实现了这样几个目的：承认青少年的好奇心是正常的；警告他们毒品是一种"问题"，承认他们对这个话题并不是一无所知。在表示了所有这些意见的同时，你还提出了如果他们需要帮助或有什么疑问的话，可以随时来找你。总的来说，你是在和他们讨论，而不是在给他们做报告。
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