>>> 2003年第3期
让每个孩子都看到一生希望
作者：杨淑英
杭州市拱宸桥小学的王崧舟校长曾做过一个调查：拱北小区现有常住人口５万左右，除去孩子和老人，真正的劳动力其实才２万人，而这其中下岗职工有８０００多人。这就意味着对于招收拱北小区辖区内适龄儿童的拱小来说，在校学习的孩子中有一半来自下岗职工家庭。
学校无力改变孩子的家庭条件，但却有义务让每一个孩子都受到良好教育。于是，拱宸桥小学尝试着推出了一种叫做“新成功教育”的教育方法。这种教育提倡以人为本，师生之间互相尊重、理解、赏识和激励；提倡学生多举手，多为同学鼓掌，从点滴做起，培养自信、自尊、自强，不歧视任何一个低差生，让每一个孩子都受到良好教育。王崧舟校长把这种教育方法归纳为“新成功教育和人的发展”。
今天你举手了吗
走进拱小的每一个教室，大黑板上是这样的文字：成功从举手开始，今天你举手了吗？
王校长经常到班里听课。这天他走进了三年级的一堂语文课。那堂课上的是《背兜》。当读到“小孩子放下背兜，轻轻嘘了一口”时，老师让学生小组讨论一下，为什么“嘘”这个词用在这里特别传神。校长边上的两个孩子的讨论答案非常精彩。可是老师让同学举手说说讨论结果的时候，他们两人都没举手。
“为什么不举手？”校长不解。
“我害怕。”学生轻声回答。
学生轻轻的回答，却重重打在了校长心上。
为此，校长在全校做了一个调查：结果全校７００个学生，有三分之一害怕举手发言。也就是说三分之一的孩子失去了那份站起来发表自己观点的勇气。
学校要让所有的孩子都能够大胆站起来表达自己的观点。因为对他们而言，举手绝不仅仅只是一个动作，更重要的是一种心理状态的反应，一种战胜恐惧的成功体验。而这成功的体验会激励每一个孩子取得更大成功。
鼓掌为同学加油
上课时间走进拱小，经常会听到各个教室传出的掌声。因为在这里，哪个同学的问题回答对了，回答问题时的声音响亮了，都会得到老师、同学的掌声。
越是自卑的孩子，越是不敢去夸奖别人，因为他们总觉得自己没有这样的资格。拱小每个教室内的“掌声文化”，不仅让孩子明白了，其实任何一个人都可以用自己的方式去帮助、支持别人，更重要的是让孩子们养成一种良好的心态，懂得去欣赏别人。“一个成功的孩子首先应是懂得欣赏人、胸襟开阔的人。”
五（４）班的唐恩铭，刚从四川过来时，那口带着浓浓方言的普通话，引来了不少人的讥笑。
期中考试时，老师收到了唐恩铭的作文《我的家》。第二天评卷，老师将唐恩铭的作文读给了大家听：
我的家像一组平行线。我和外婆是一条线，爸爸和妈妈又是一条线。我们总是相隔很远：一条线在四川；爸爸妈妈在杭州。不过现在我终于和爸爸、妈妈合在一起了！
记得我上四年级的时候，我开始住校了。每星期我都会带上三元五角钱、一点点咸菜、四斤米，还有五个饭盒，然后在学校里过上五天。所以那时，一到星期天的傍晚，我就流眼泪，因为我要离开外婆，背上行囊，踏上去学校的崎岖的山路。
有一回，天上下着蒙蒙细雨。走了好长好长路，我终于到了学校，但却发现没有带饭盒！顿时，我不知道该怎么办才好。我的邻居唐恩勇看到了，他说：“还犹豫什么，快点回家吧，要不然你下个星期就吃不到饭了。”我望了望耸立在眼前的高山，又望了望脚下这条陡峭而又弯曲的山路……没有考虑的时间了。我奔出学校大门，穿过一条田坎，走进了第一个村子，马不停蹄地赶了３０分钟，身上，我已经分不清是雨水还是汗水。开始过林阴道了，里面不但阴暗，还埋了很多死人，一个个凸起的坟包， 就是一个个另外的世界，一想这些，就觉得毛骨悚然。可是想到过了这个林阴道，就马上可以到家了，我鼓起了勇气。
到家了，我一步跨进门槛，这时外婆和舅爷在谈话，我一下子扑在外婆暖和的怀抱里，外婆看着我满身的泥水问我怎么回事。我哭着说：“我的饭盒忘带了！”外婆麻利地帮我收拾好一切，我又上路了……
晚上，我望着窗外漆黑的夜空想心事。“你想家吗？”不知谁问了我一声。我悄悄地把头躲进了被窝，我怕同学看到我流泪的样子。我想家，我还想念那个把我从两岁一直抚养到十二岁的老人——我的外婆！可是，我也很高兴，因为今天我回了两次家。
当老师读完那篇作文时，教室里特别静。许久，响起一片掌声。
“教室里的掌声，凝聚了孩子们的心，拉近了每个孩子之间的距离。”开家长会的时候，唐恩铭的父母拉着班主任的手，不停地说：“跑了这么多地方，我们的孩子从来没有享受过这样的待遇。”
这里没有不及格的学生
翻开拱小学生的作业本，人们几乎很难发现刺眼的红叉叉。因为在这里，老师批作业是不打叉的。批出的考卷也从来没有不及格的。
孩子的作业写错了，老师会打一个问号，或者空着。“每个孩子都能自己改正错误，改正了就是进步。”等本子再次收回来时，如果孩子们将错误改回来了，老师会在上面再打勾。“我们从来不吝啬把红五星多给那些知错就改的学生。”
在这里没有考试不及格的学生，如果第一次没考好，那就老师辅导后再考，第二次还考不好，那就考第三次，直到考好为止。“考试的目的是要让每个孩子都能掌握知识。”
每个星期，每个班还会选一个成功之星，然后推选到学校，下星期一升旗时讲话，接受大家的鼓励。“对于孩子们来说，进步了就是成功了，哪怕只是一点点。”
我成功我快乐
拱小有个著名的“淘气大王”。以前他不守纪律，从不肯好好听课，作业能赖则赖，或者干脆不做；欺负同学，随便拿别人东西，随便骂人打人……
今年开学，班主任趁干部改选时，有意让他当了体育小组长，并让他负责手工制作的收集。
碰到他爸爸时，班主任再不告状，却总告诉说，他又进步了，希望家里配合。
这天上课“淘气大王”没有离开座位，下午破天荒地按时按量完成作业。老师适时地在他的本子上多加了一个红五星。
一段时间没有同学报告“淘气大王”打了人，老师就当着全班同学的面表扬他。
上个星期，经同学一致推荐，他当选为“成功之星”。在家长会上，他被邀请参加，当着全体家长的面，老师发了一张别致的“喜报”。
在记者的采访本上，曾经的“淘气大王”写下了这样一句话：“我还要努力，因为我心里想着成功。成功了，老师和同学都会表扬我。我会很高兴。爸爸也会高兴的。”
成功让孩子体会到了成长的快乐。其实，这种快乐影响的何止是孩子。
二年级有一个孩子，两个班主任请他给家长带去一份喜报。正做饭的母亲，来不及放下锅铲，飞奔出来：我家的孩子也能拿奖状！当看到那份大大的喜报时，母亲高兴得差点落泪。这个普通的家庭，从此因为孩子的进步而快乐起来了。父亲暴躁的脾气，因为那份大大的喜报而平静了。以前不愿做早饭给他吃的母亲，现在只要有空，一定让他吃得饱饱的。孩子也变了，原先总是穿着脏衣服的他，变得干净了。
丑小鸭说
《丑小鸭》是三年级的一篇课文。那天上完课，老师给学生提供了一份关于安徒生生平事迹的材料：“读完这份资料，再想想丑小鸭经历过的一次又一次的磨难，同学们一定有许多的话想说吧。”
学生们都点头，然后在笔记本上留下了这样的话——
蒋琦：读了丑小鸭和安徒生的故事，我知道人的一生会遇到很多磨难，但只要你相信自己，坚持到底，成功就会来到你的身边。
陈思青：是金子总会闪光。我仿佛听到安徒生在跟我说，孩子，相信自己吧！幸福的那一天一定会来到。
夏成璐：我忘不了丑小鸭经历过的种种磨难，也忘不了丑小鸭成为白天鹅时的快乐和幸福，更忘不了丑小鸭战胜磨难、取得成功的秘诀——相信自己，我能成功。
（丁富强荐自２００２年１１月２７日《都市快报》）
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