>>> 2003年第9期
借了一点爱
作者：蒋静雅
遗憾的是画中掺和了一抹不协调的色彩，曲中跳跃着一个不和谐的音符——丁丁没带语文书。又是他，一个聪明活泼又让人头痛不已的孩子。尽管他的座位离老师最近，可还是我行我素；尽管他独自享用一张课桌，可还是惹是生非。没了同桌自然没人跟他合用课本。想到这里，我心里不禁生起一腔不快：随你去，看你怎么办!
小家伙全然没有一丝着急不安的表现，照样漫不经心地翻翻文具盒，若无其事地看看周围，心不在焉地望望窗外，一副悠然自得的样子。我实在忍不住，终于把我的书递给了他。尽管我知道，即使他有了书也不会很专心，但我还是把书借给了他，只因我不能忍受他的无所谓。
没有想到的是，这孩子却给了我一个大大的惊喜。丁丁表现出从未有过的专心致志：身子挺得笔直笔直的，双手端端正正地捧着课本，一本正经地进入了角色：时而激扬响亮，时而柔和缓慢；一会儿侧着脑袋，一会儿面带笑容。此时，我才感觉到这才是课堂上最谐美的图画，才是最悦耳的乐曲。
如果说丁丁课上的专注让我喜出望外，那么他的日记更使我感动反省。孩子工工整整地写道：我没想到蒋老师会把她的语文书借给我。老师没了书就站在我的身后跟我合看。我想，不能让蒋老师失望，所以我读得特别认真。老师借我书，也给了我爱呀!
孩子的片言只语让我羞愧不已。其实，在递给丁丁课本的同时，我的心里、眼里充满了埋怨、责备、嫌弃，丝毫也没有丁丁感觉到的暖意、爱意和期待。我当时只是觉得看他不顺眼，所以顺手把书给了他，并不是怕孩子耽误了学习。好在孩子丝毫没有觉察我当时的心理，因为孩子的心是最善良、美好、纯洁的。在孩子眼里，老师是可敬的、崇高的、伟大的。可是，面对孩子的率真，我倍感自己自私、卑微。
丁丁说，老师借给他的不仅仅是课本，还有爱。其实，是我向孩子借了一点爱，从孩子无暇的心灵中借了一点爱，从明天我给予孩子的关怀中借了一点爱。我得加倍付出，加倍偿还。
给了一叶绿色，却还我一片森林；给了一抹蔚蓝，却还我一个海洋；给了一缕阳光，却还我一片晴空；给了一丝春风，却还我一季春天……这就是孩子成长的脚步，老师收获的幸福。
（作者地址：江苏张家港市梁丰小学邮编：215600）
责编：叶万军插图：邵宇