>>> 2003年第10期
教学三境界
作者：平 和
我认为，教师教学也有三个境界。第一个境界是教知识。题海战，反复训练，不管什么题目，先让学生做几遍，混个脸熟。第二个境界是教方法。教方法的老师就比较高明了，不是就题讲题，而是通过题目讲方法，所谓“授人以鱼不如授人以渔”。可是这还不是最高的境界，我总结出来的第三个境界是教心态，或者说教状态。
大家都有这样的体会，学生在开学初的时候状态是很好的，但是三四个星期后就渐渐不行了，等到期中考试前一周，又重新进入状态。这个状态好啊！学生特别勤奋，学习效率很高。同一个年级不同的班级，成绩却相差很大，这是因为学风不同，学生的状态也不一样。同一个班级里的好学生和差学生，最大的不同是什么？是他们的心态，或者说状态。有些人自己会找很多题目做，会看很多书，有些人老师整天跟在他后面讨作业。天壤之别啊！我梦想中的状态就是我坐在那儿休息，学生围在旁边求我：老师，再教一点东西吧，这个问题再讲一遍吧。做老师能得如此，夫复何求？
什么样的心态是我们老师期望看到的？我可以举个例子，邓亚萍大家知道吧？就是那样。有目标，充满自信，精力旺盛，永不服输。一个人要是有了这样一种心态，进入这样一种状态，不成功也难。我以前教过一个学生，初二结束时数学还只考8分，初三毕业时考了80分。其实我到现在都非常奇怪，不知道他是怎么突然开窍的。大家知道他在初三时的学习状态吗？生活老师经常来告状，说他每天晚上12点了还不肯睡觉，在干什么呢？看书做题。要是劝他睡觉，他就说，我时间不够用了，考不上高中老师你负责吗？生活老师一点办法没有。我们只能劝他，你晚上不睡觉，第二天上课打瞌睡影响听课反而不合算了。就这样，他经常晚上二、三点才睡。
从那以后我就一直琢磨我们教师教给学生最重要的东西是什么？现在我终于得出这个结论，不是知道，不是方法，是心态。心态是可以教的。有时候我们为了教学生知识、教学生方法，反而把学生心态弄坏了，这是得不偿失。我想如果一所学校的毕业生，都能有积极向上的心态，都对生活充满热情，不怕困难，充满自信，这所学校绝对是名校。
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