>>> 2003年第10期
透视小学“校园欺负”现象
作者：潘月俊
51.0%的学生受到过同学的欺负
欺负是指有意地造成接受者身体的或心理的伤害，它通常采取打、骂、勒索钱物等方式，也包括给别人起不雅的外号和团体排斥等。在国外，校园欺负问题的研究已经引起社会公众、教育行政机构和心理学家的广泛关注，而国内相关的调查研究则很少。
调查结果显示，南京市的小学生校园生活的安全性不容乐观。51.0%的学生坦言受到过同学的欺负。其中，几乎每天都有的占13.1%，一周一次左右的占18.3%，一月一次左右的占8.6%，一学期一次左右的占11.0%。
孩子们受到欺负的形式也很多，有22.6%的同学被辱骂，14.3%的同学被别人取外号，13.1%的同学被打，3.2%的同学被强迫帮别人做事，1.9%的同学被别人抢去钱物，还有一些同学受到被人排斥、被强迫做些坏事等其他形式的欺负。被欺负的地点，48.1%是在教室，10.3%在校园角落，1.9%的同学是在游乐场所，还有9.8%的同学是在校外路上受到欺负等等。经常欺负他们的主要是本班同学，达67.5%，另外有19.3%的同学受到过高年级学生的欺负，有13.2%的同学受到过校外人员的欺负。孩子们发现，在自己的班上，有些人已经成为受欺负的固定对象。32.4%的同学看到班上有一两个同学经常会被欺负，35.1%的同学认为班上有三四个同学经常会被欺负，32.5%的同学觉得经常受欺负的人数还要更多。
39.4%的同学受到欺负时忍让退缩
调查中发现，当受到别人的欺负时，39.4%的同学只是忍让一下算了；21.4%的同学只是想办法离开；20.7%的同学会采用对打、对骂等形式进行反抗；只有7.0%的同学会向周围的人求助。
为什么会这样呢？有的孩子说，对方人高马大，自己惹不起；有的孩子说，对方人多势众，我怕吃更大的亏；有的孩子说，不知怎的，我一见到他们就慌了；有的孩子说，同学们也不敢帮我，只好认倒霉吧……
那么，看到自己的同伴受欺负，孩子们会怎么做呢？只有37.2%的孩子会和受欺负者一道想办法应对；26.0%的同学见到这种情况后往往是悄悄溜走，当作没有看见；23.3%的同学会帮助受欺负者向他人求助；13.5%的同学只会帮受欺负者求情。
确实，同样是孩子，指望同学来解决受欺负的问题往往是不可行的。在我们的教育中，往往缺少如何应对欺负之类情境的内容，孩子们在遇到事情时当然手足无措了。不过，忍让退缩就能减少欺负吗？不能。对于欺负者来说，对方越忍让，越显得软弱无能，越喜欢把他作为下一次欺负的对象。
30%的同学觉得向师长求助无用
作为孩子的监护人，家长和教师在维护孩子权益方面应该要发挥很大的作用。可是，调查结果显示，只有41.1%的同学愿意把受欺负的事情向老师汇报，34.0%的同学不愿意向老师讲。
这固然有学生顾及到自己自尊而刻意隐瞒的因素，但有没有教师因素呢？同学们说，当知道有同学受欺负后，11.6%的教师会批评受欺负者，说他会惹事；62.8%的教师会找欺负者，教育他；25.6%的教师会教他们一些方法，应对欺负。受了欺负还被教师批评，学生肯定不想说了；就算是教师帮他们找欺负者进行教育，可是，那些欺负者受教育后，往往会加以报复，这反而给孩子带来更多的烦恼。他们又怎么敢让教师去教育那些人呢？至于教的方法，真正实用的又有几条？难怪31.3%的同学说向老师求助是没有用的。
那么家长呢？同学们希望家长出面帮助他们吗？只有41.4%的孩子愿意把受欺负的事向家长汇报，43.4%的同学不愿意。因为12.6%的家长知道孩子受欺负后，会训斥孩子，说他们没本事；40.2%的家长虽然会找欺负孩子的人，教育他，但也常常不会有多大效果；29.7%的家长会教孩子一些方法，让他们学会对待欺负；甚至还有17.5%的家长会经常陪孩子上学，给他们壮胆子，这也同样让孩子感到家长也很难帮助自己。因此，29.2%的同学说，受欺负后，向家长求助也是无用的。他们只能默默地忍受。
29.6%的同学欺负过别人
在校园里充当欺负者的人到底有哪些呢？他们为什么会欺负别人呢？调查发现，几乎每个班级中都有欺负者。32.4%的同学反映班上有一两位同学经常欺负别人，40.4%觉得有三四位，更有甚者，27.2%的同学说爱欺负人的人还更多。
欺负人的人往往个子较高、发育较早，常常结伴而行。由于网络调查的隐蔽性较高，同学们在接受调查时也毫不讳言。有29.6%的同学承认自己欺负过别人。其中，几乎每天都会欺负人的占6.2%，一周一次左右的占9.1%，一月一次左右的占5.5%，一学期一次的占8.8%。这里面，男同学的比例高于女同学近10个百分点。
欺负别人的原因各不相同。有23.7%的同学是觉得对方不好才去欺负他的，他们之间往往由一些矛盾引起，孩子们不觉得这是在欺负他人，普遍认为自己有理；6.7%的同学觉得好玩、有趣才会这样做，他们在看到被欺负者懦弱、尴尬、伤心的样子时往往会感到很得意；4.0%的同学是为了让别人知道自己很厉害，通过欺负他人来显示自己的力量，以获得地位；2.7%的同学是因为外人请帮忙才欺负别人的，他们有一种所谓的“哥们义气”；2.0%的同学是因为想让对方帮自己做些事，获得些好处等等。不难看出，同伴欺负并不是简单地由同学交往中的矛盾引起的，有不少欺负里面含有一定的功利色彩，如果不立刻对欺负者加以教育引导，这些孩子很容易走入歧途。
综上所述，校园欺负问题已经存在。作为教育者，不应隐瞒，而应正视现象，充分发挥学校、社区、家庭的力量，为学生创设一个文明、团结、安全的成长空间。
（徐厚裕荐自2003年6月25日《服务导报》）
责编：龚凉冰插图：虞敏