>>> 2003年第10期

让童心的“弹珠”跳跃

作者：陈叶华

　　新学期的第一节班会课，我组织学生交流的话题是“共同分享我的寒假收获”。班会课的气氛很活跃，同学们的表现也很是大胆：有的讲述自己寒假里读了哪些好书，有的介绍自己和父母亲到了哪些地方旅游，有的介绍自己一家人过了一个怎样快乐的春节，有的喜形于色地讲自己得到了多少压岁钱……在班会课临近尾声时，“机灵鬼”王佚站了起来。或许是怕自己的发言不够流畅，他竟然把要讲的内容写在稿纸上。他说道：“我寒假中的最大收获就是过足了玩弹珠的瘾，也战胜了一个又一个的对手。在寒假里，我赢了伙伴们的许多弹珠……”说完，居然还拿起书包走到每个同学的座位前给每人发了20粒闪闪发亮的弹珠。同学们捧着王佚发给他们的弹珠开心地笑了起来，更有一个调皮的学生喊“王佚万岁，王佚酷呆了”。置身教室的我对这一现像还真始料不及，待到教室里安静下来时，同学们一个个都想看到我的反映。我本想表示我的不满，因为我首先想到的是他要赢这么多的弹珠要浪费多少时间，怪不得他的学习成绩不能“更上一层楼”，况且这样的事情怎好登上班会课这样的大雅之堂？但想到自己有言在先，只好将不满强压心头，面无表情地恭喜大家在寒假中所取得的收获，并祝愿同学们能在学习中取得更多的收获。我说到“学习”这个词时声音明显加重，许多同学都一愣。我转身离开教室时，听到一位同学意味深长地说：“王佚，你这会可——”
　　我课后找同学了解王佚的情况时才发现，同学们对王佚很是佩服：“王佚是我们学校玩弹珠的第一高手。我们曾经背着老师搞了一次玩弹珠的比赛，就是每个班竞选出一个高手来向王佚挑战，结果他轻松地笑到了最后。”“老师，您也许不知道，我们班中手最巧的也是王佚。您还记得上学期我们出的一期关于剪纸的队角吗？那期对角的剪纸全都是他的作品。您不是还表扬过他吗？”“我最佩服王佚的是他学习上不如我们努力，可成绩却一点儿也不比我们差。不过，他学习时的认真程度我们是远远不及的，记得有一会别人影响了他的学习，他气得和人家打起来了。其他的时间他总是和一些同学玩弹珠。”“是呀，我一开始也觉得奇怪，但现在我明白了，王佚花在学习上的时间虽然不如我们，可他的学习效率非常高。这或许就是很多同学佩服他的原因。”
　　听着同学们的介绍，我也冷静了，也想到自己的孩提时代曾经疯狂地玩过拾子、推铁圈、抽陀螺、丢沙袋等游戏，这些游戏对提高自己的动作的协调性不是很有裨益吗？作为老师岂能忘记自己成长的历史？教育家洛克说：“把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐，说不定就是教育上的最大秘诀之一。”王佚如此喜欢玩弹珠，其中定有他的乐趣。
　　那天中午，我把王佚叫到了办公室。他一到办公室就低着头对我说：“陈老师，您批评我吧！我知道自己课余花太多的时间在玩弹珠了，可我实在是忍不住，看到别的同学在玩的时候，我的手真是痒得难受。我每一次玩弹珠的时候，看着那晶莹透亮的弹珠跳跃着撞到对方的弹珠时，我觉得自己是最快乐的人，我的心儿也随着弹珠一起跳跃……从今天开始，我发誓，我再也不玩了！”说着，把一小袋弹珠放到了我的办公桌上。我笑着对他说：“老师今天把你找来，并不是为了批评你，而是向你道歉。在开学初老师就和大家说过要处理好‘劳逸结合’，学习的时候要认真，玩的时候也要投入，既然你能很好地处理玩与学习的关系，老师还有什么理由批评你呢？你又为什么不能继续玩弹珠呢？我为自己那天在班会课的表现向你道歉！”说着，把那一小袋弹珠还给了他。他抬起头看了看我，脸上写满了惊奇和喜悦。
　　思想上有了这样的转变后，再看到孩子专心于玩他们所钟情的游戏时，我能以更平和的心态去欣赏，感觉自己顿时年轻了许多，自己孩提时代玩游戏的一些趣事也自然地浮现在眼前。
　　欣赏孩子的前提是了解孩子，而了解孩子的前提是尊重孩子，教师不要总以自己的眼光来要求学生。“游戏是儿童的最正当行为，玩具是儿童的天使。”（鲁迅语）现在想来，像王佚这样有着特殊个性、童心未泯的学生，教师如果能真正从学生的角度进行宽容教育，引导他们处理好玩与学的关系，保护他们的童心，还孩子的本来面目，他们更能体会到学习的快乐、生活的幸福。
　　责编：唐河插图：邵宇