>>> 2004年第8期
逼上网络
作者：程 仲
—、学电脑：为了评职称
2001年，一个十分现实的问题摆到了我———一个农村中学青年教师的面前：该评高级职称了!而按政策规定，要想评上中学高级教师职称，就必须通过中级计算机考试，必须拿到计算机学习合格证书。就这样，我和一群从未见识过网络的教书匠们，被逼无奈地走进了学习电脑的课堂。
电脑培训的地点在县城职业中学。上午是三节理论课，给我们讲课的是一位二十来岁的小青年。走到阶梯教室的讲台前，他先慢条斯理地用抹布擦一擦讲台，轻轻地放下茶杯、教材、讲义，然后缓缓坐下，再端起茶杯，撮起薄唇吹一吹热汽，嘘嘘地呷一口清茶，盖上杯子时，他抬起脸来，透过眼镜片扫视一眼黑压压坐满教室的差不多与他父母亲同龄的学生，这才翻开教材、讲义，开始照本宣科。
从计算机的发展历史，讲到计算机的基本原理，然后是纸上谈兵地讲解计算机的操作步骤。他大声地要求我们在教材、讲义上划出重点，强调这些是必考内容，非死记硬背不可：“不记得这些理论知识，你怎么能做对单项选择题、多项选择题、填空题、判断题呢？想一想你们是怎么教学生考高中、考大学的？道理是一样的嘛!”说得我们只能苦笑，摇头，叹气，照背……
下午是上机操作课。一百多人只有30台电脑，一个人摆弄，两三个人观看。本以为校方会妥善安排，让学员们轮流上机，却不料能否上机完全靠“抢”!于是，“抢占先机”就成了每天一场的惊心动魄的战斗!
眼看着计算机课程都快结束了，我还没上一次机，心里不免着急起来。但这又有什么办法呢？你看那些比我要年长很多的老师们，上午一下课就去买来一碗方便面，坐在电脑室门口的地上，吃完那热辣、简便的中餐，就在那儿死守着电脑室大门———这也太好学了吧!我深知他们来自更加偏远的山里学校，本就微薄的工资要养家糊口，还要交这费那费，他们吃不起饭店，他们更耽误不起时间。有几天，我也提前来到电脑室的门前，想夺门而入，占得一台电脑，但一看到他们那坐在地上、抱着书本、头靠门板、守门而睡的情景，我就禁不住热泪盈眶。我想，我还是“临渊羡鱼”吧，有机会再“退而结网”也不迟……就这样，2001年的电脑考试我没有及格。2002年，在经历过一年的“复读”之后，我才取得了计算机学习合格证书，并从而获得了中学高级教师的职称。
二、买电脑：为了不吃亏
本以为高级职称到手了，我也就与电脑无缘了，谁料想，又—个现实的问题摆到了面前。
2003年，县电信局为了拓展业务，到学校来动员我们开通宽带网。我们年轻的校长深知网络对于教师更新教育理念、开阔教学视野的重要意义，再加上收费方面的优惠条件，他毅然决定把网络引入校园。
然而，首先面临的一个问题是大多数教师不愿花钱买电脑，而这个问题不解决，开通宽带网又有何益呢？校领导一班人几经商讨，终于拿出了一套行之有效的激励方案：教师买一台电脑，学校补助1000元；宽带网费完全由学校支付；如果你现在不安装，以后安装时一切费用自付。
在职称问题上还需努力奋斗的教师们自是欣然，而我们是“高级教师”了，已是“船到码头车到站”了，再买电脑不是白花钱吗？但是，不买电脑吧，学校就不补助那1000元钱，这不明摆着吃了眼前亏吗？想来想去，最后，我狠一狠心，还是花了7000元钱，买了一台当时全校最高级的电脑。
三、迷电脑：因为有你而精彩
一台领先潮流的电脑，不用起来岂不可惜？就这样，职称政策和校长策略，硬是把我“逼”上了网络世界。而从此，我的本来渐趋平淡乏味的教育生涯，因为有了网络的伴随，陡然变得精彩纷呈。
人说上网是“冲浪”，而我上网为“淘金”。首先，吸引我的是风光美景。祖国的名山大川、异域的奇丽景象、春之花、秋之月、夏日的海滩、冬天的雪原，还有虫鱼鸟兽，还有梅兰竹菊……生怕美景不再，一律下载收藏。接着，我又惊异地发现了网上有很多美女图片!说实话，浏览网上的美女写真，我的心里是很纯净的，但独自欣赏时还是有一种“偷窥”的忐忑。于是，我常常喊来妻子一起观赏，让她品头论足，如果没有她的批准，我就绝不下载，绝不收藏(如此一来，“值得”下载的也就十分有限了)。接下来，我又学会了下载音乐。在线视听能欣赏到最新的流行歌曲，经典老歌更让我有一种时光倒流之感，引起我许多美好的回忆。每当批阅学生作业的时候，我就让美妙的音乐一首接一首地轻轻地响起，那感觉真是好极了!在课堂上，我经常教育学生要珍爱生命，要享受生活，其实，这也就是我从网上感悟到的人生真谛。我为网上“淘金”的收获建起了三个文件夹：一个叫“天堂美景”，一个叫“天堂丽人”，一个叫“天堂仙乐”。“天堂”既在眼前，又在耳边，心情自然格外舒畅，我每天带给学生的，也就都是笑容，都是关爱……
上网日久，我的电脑技术在与同事们的互相切磋中逐步得到了提高。渐渐地学会了课件制作，偶尔有适宜的教学内容，我就自制课件带学生到多媒体教室上一课，结果，学生兴高采烈，学习兴趣陡增。而新的教学手段的熟练运用，也使我找到了自己“还很年轻”的感觉———而这种感觉，竟是那样的美好!
随后，我又跟别人学着建起了个人网站。但在设置栏目大类时，在安置了“天堂美景”、“天堂丽人”、“天堂仙乐”等栏目之后，我陷入了愧疚之中：向网友展示的这些内容，都是他人之作，在我的网站里，“我”在哪里？我的世界应该有“我”的声音呀!于是，我为自己设置了一个暂时的空栏：“梦笔生花”———我要“逼”自己喊出“我”的声音!
从此，精彩的网络世界里，一篇篇教育教学华章纷至沓来。《中国教育报》《中国教师报》《教师博览》《师道》等上网报刊，成了我经常阅读的对象。遇到美文我就下载收藏，然后细细品味，慢慢揣摩。同时，我也开始了对自己教育教学行为的反思，开始了对农村中学校园生活的审视，从而产生了一些自己的看法。我试着将这些想法形成文字，通过E-mail呈送给教育报刊编辑，结果，2003年以来竟然已有8篇有关教育教学的文章在包括《人民教育》《教师博览》《教育文汇》《湖南教育》在内的多家报刊发表。尽管这些文章还很稚嫩，分量还很轻微，但它们毕竟是“我”的声音。我的个人网站里“梦笔生花”栏目从此不再有名无实了。而在有了这些小小的“成就”之后，每当面对电脑、手执鼠标时，我就总有一种“执子之手，与子偕老”的淡淡的感动与久久的激奋。真得感谢“逼”人上进的政策与策略，是它的催促，才使我将网络与教育教学联系起来，从而走上了一条更为充实、更为精彩的人生之路……
漫步在浩瀚无垠的网络世界里，我清醒地知道，我还仅仅是一名刚刚上路的新手。在很多知名的教育论坛里，在“教育在线”，在“白鹿洞论坛”，我都只是一个看客，还从未发过一份有分量的帖子。面对着谈笑风生的网络高手，一种被“逼”的感觉又涌上心头。我反复告诫自己：我得不断学习，我得紧修内功，否则我跟不上教育论坛网友们前进的步伐!