>>> 2004年第8期
“老师，我不敢再写作文了”
作者：翟 杰
很平常的一天发生了一件不平常的事。今天一早，作为班主任的我为学杂费的事情找到了她———文婧，一个父母离异的孩子，因为这学杂费，我们交流了很多。
“文婧，你爸爸怎么还没有把学杂费交上啊？全班只剩你一个了。”我问她。
“不知道。”孩子很为难地摇摇头。
“给你爸爸说了吗？”我的语气很平和，惟恐让她感到紧张。
“说了，可他说不给我交。”孩子说。
“为什么啊？”
“因为那篇作文。”
天啊，我担心的事情还是发生了。
大概在三个月前，学校组织学生投了一次稿，她的作文在国家级的报纸上发表，题目是：妈妈，再爱我一次!这是一篇非常优秀的作文，字里行间渗透着对妈妈的想念以及自己在生活中受到的各种委屈，感情的真实流露让人读后潸然泪下，也是学校里惟一一篇被刊登的文章。
当接到编辑部的刊发通知时，我考虑到孩子作文的发表肯定会增强其自信心，但这篇文章一旦发表，文章中的言辞，她的父亲和奶奶是否能接受？孩子是否能承受来自家庭的压力？这个问题困扰了我好久。我曾让她先试探着给自己的父亲说说文章的内容，看看父亲是什么反应，可孩子却告诉我，父亲每天很晚才回来，一早就走了，根本见不着他。
于是，我对孩子说：“文婧，你的作文被报社编辑采用了，你愿意发表吗？”
孩子什么也没说，只是使劲地点头。
“那是答应了？”
“嗯，老师!”可以看出孩子非常兴奋。
“但老师要告诉你，你的文章如果被你爸爸看到，会不会怪你啊？”我试探地问她。
“不知道，但我就是想发表。”孩子低着头说。
文婧的文章很快就发表了，孩子一时成了学校的“名人”，作为辅导老师的我，也跟着荣耀几分。
当看到美丽彩虹的时候，谁都想不到，有一场狂风暴雨已经悄悄地袭来。
她的爸爸在街上知道女儿的作文发表了，自豪之情不言而喻，随后就是陆陆续续地听到关于作文的内容，面对街坊的“风言风语”也不好当面发作，只有一笑了之，但回到家里，便对女儿出气说：“以后再写这样的作文，小心我揍你!”
封建思想严重的奶奶不识字，但从别人的口中也了解了作文的内容，对她说：“写什么你妈妈买的衣服，我不让你穿？现在好了，全国的人都以为是因为我你爸爸和你妈妈才离婚的呢!你出去给我听听，人家都骂我呢！”
她的叔叔对她说：“以后不许提你的妈妈!不许!”
我抬头一看，孩子的眼里闪着泪花，看得出来，她在强忍着不让自己哭出来。我不忍心再往下问，不忍心揭开孩子心里的那块疤，真的不忍心。
“老师，我妈妈给我买的新书包，回到家就被我爸爸撕烂了。”孩子的眼泪终于夺眶而出。
“恨你爸爸吗？”我问。
她没有说话，无奈地摇摇头。
我不想让这颗幼小的心灵再蒙上任何阴影，对她说，先回去吧。等她转过身子离去，我拿出手机，拨通了她父亲的电话。
“喂。”可以听得出对方的声音很疲惫。
“你好，我是文婧的班主任，我姓翟。”
“哦，老师，有事吗？”
“我想给你说说文婧学杂费的事情，您看……”
“别找我，我不管……”
说到这里，对方把电话挂了。
晚上，我辗转难眠，担心今天的电话会把文婧置于挨打的境地。于是，我毅然决定“夜访”，也算是碰碰运气，看看能不能见到她爸爸。几经打听，我找到了孩子的家，敲了敲虚掩着的院门，没人答应，于是走了进去。在院子里，我看见一个中年男子低着头，手里拿着香烟。地上的烟头告诉我，他已经思考了很长时间，但愿是为孩子的事情着急，我想。
“您好，我是文婧的班主任，我姓……”
“哦，翟老师。”可能是进门就是客的原因吧，他这次很客气。
我开门见山地说：“我这次来，是因为……”
没等我把话说完，他父亲就说：“是为了学杂费的事情吧？你也知道，我们的家庭情况，就我一人挣钱，所以……”
说到这里，他停住了。
“我想知道，就文婧发表的那篇作文，你怎么看？”我看着他问。
他在躲避我的眼神，但没有躲避我的问题。狠狠地抽了一口烟，说：“说实话，我不希望她那篇作文发表。”
“为了你的面子？”我没有拐弯抹角。
他没有回答，苦笑了一声，算是默认了吧。
他沉默了好长时间，然后看了看我，又看了看表。
我知道他的意思，便说：“时间不早了，我走了，希望你好好想想。”
他出来送我的时候，说：“翟老师，给你学杂费。”
我看了他一眼，说：“我今天不是来要学杂费的。”
说完，我便转身离开。
“翟老师!”我听见他在喊我，“我们能谈谈吗？”
“好啊!”我转过身来对他说。
“我承认，我的确讨厌那篇作文，讨厌她的妈妈，甚至讨厌这个孩子!”他毫不掩饰地说。
“我没有权利干涉你的想法，但我想知道，作文发表了，你是怎么对待文婧的？骂过她吗？打过她吗？她的妈妈知道了会怎么想？”
他没有说话，眼睛看着远方的黑夜。
“我今天来，只想问你一句话：你这样做对得起孩子吗？”纵然我的声音很小，但字字清晰。
“老师，你说我该怎么做？”
“我还没有结婚，甚至没有女朋友，我无权过问你们家庭的矛盾，也没有资格谈及家庭教育之类的话题，但我只想对你说：孩子不写这篇作文，就没有这样的想法了？我们能限制孩子的行动，能否限制她的思维？再说，我们又有什么权利限制她的思维？可能现在她还不懂这些关系，大了呢？她会怎样看你？多为孩子着想，好吗？”
“哎……”在这一声长叹中，我听得出一位父亲的无奈与后悔。
第二天，文婧一直对我笑，我问她：“怎么？有喜事告诉老师？”
“嗯，今天我爸爸一早就给我做饭，说了一些我听不懂的话，还把学费给了我，让我好好学习，并且让我代他对你说声‘谢谢’。”
听到这里，一种幸福的感觉充盈心头，为自己家访的成功，更为正迎来新生活的文婧。
我对文婧说：“其实，你的身边一直有很多人在关心着你，你的爸爸非常疼爱你，经常向我打听你的学习情况，你的妈妈也很爱你啊，也是经常给你买东西，老师和同学们都非常喜欢你，你感觉到了吗？”
“嗯。”
“有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？”我问。
“有!”她回答得很干脆。
“写下来好吗？”
“老师，我不敢再写作文了。”
“怕什么？怕挨打？”
“不，怕爸爸妈妈伤心”。
多懂事的孩子啊!我蹲下来，摸着她的头，说：“老师给你取个笔名，以后想对爸爸妈妈说什么了，就用这个笔名，好吗？”
她高兴地点点头。
当我把自己的网名告诉她的时候，她流着泪笑了。