>>> 2005年第1期
幸福深处
作者：周 萍
那天烫了头发后进教室，心里总有些不自在。好在那节课除了开始孩子们惊奇了一番外，一切正常，我悬着的心也放下了。晚上放学前，班里一个男孩子跑来告诉我，他在班里男同学中做了个调查，调查他们对我新发型的看法。调查结果是，全班24个男生有22个不喜欢我的新发型……那个晚上，我想来想去，最后还是走进理发店，再花了一百多元钱，将头发拉直成原样……
惠说这话时眼中亮闪闪地流转的东西让我们羡慕不己，我们齐呼：你们班学生怎么这么可爱!
还有那个教美术的老高，感冒发热在医院里输液。一个已毕业的学生打来电话问候他，他无意中说出自己在输液。然后整个下午，他的手机响个不停，来自全国各地的十几个电话，都是他己毕业的学生打来的。有的埋怨他工作太卖力；有的叮嘱他要多休息，就像他当初叮嘱他们一样……
老高用一句话注解他当时的感受：痛并快乐着。我们用两个字表达我们的慨叹：幸福!
星期五两节作业课让学生写作文。讲桌前那个选修体育的叫王勇的孩子，烦躁得很，怎么也静不下来。我一个劲地朝他瞪眼睛，他只是憨憨地朝我笑。后来，他指着旁边的一张空凳子小声对我说：老师，你拿凳子砸我，砸我吧!王勇的话让我好笑，却又有些震动：拿凳子砸他，是将他砸安静吗？我将王勇叫到走廊里，对他说：说吧，把心里烦躁的事都说出来。开始他还有些忸怩，后来越说越流畅，说选择体育的忧虑，说希望的渺茫，说心中的彷徨……半节课的时间，王勇的情绪慢慢平静下来。他说：奇怪了，老师，我以前也想控制这种烦躁忧虑，可是我越想控制越是烦闷；现在都说出来了，心里反倒轻松很多。我笑了，告诉他：随时随地，老师都愿意做一个忠实的聆听者……
并不是每个学生都愿意向老师敞开心扉，并不是每个老师都能走进孩子的心灵，那节课，我体验到一种源于学生的信任，一个聆听者的幸福。
原来，体验幸福可以如此简单。在你和他们共同分享一张自己年轻时的照片时，在你要发火却发现他们异常乖巧小心地陪着笑脸时，在考完试他们中的一个奔出来抱着你大叫“老师，我爱死你了”时，在走在校园里熟悉或陌生的面孔向你大喊一声“老师好”时……
这样的时候，生命的小船驶进幸福深处，常常让我们沉醉不知归路！