>>> 2005年第1期
自从有了你
作者：黄行福
长期生活、工作在大山里，信息闭塞，学校又缺乏图书资料，仅靠自己掏钱订的几本杂志，能够获取的新信息也非常有限。外面的世界虽然很精彩，但我的教学却显得很无奈，始终难有长进。我常常想，要是有机会去外面的世界见识一番，吸收吸收新鲜空气，那该多好啊!但在那时，我的这一愿望却始终难以变成现实。因为学校经费紧张，根本就不可能让我们出去。自己呢，由于长期不能按时拿到工资，生活都很艰难，就更不用说外出学习了。在我们乡下，大部分老师工作一辈子，都没有到外面听过一节课。
自从有了你，生活变得好美丽。
一个偶然的机会，在城里的朋友家，看见他正在上网。在朋友手把手的耐心讲解和示范后，总算领略了一回现代媒体的先进性，开了一次洋荤。看着网上那丰富的教育教学资源，我眼花缭乱。
几个月后，一台电脑搬进了我的家门。电话线一接，上网了。记得我第一次上的教育网是“中国基础教育网”。一打开网页，简直就像进了信息的汪洋大海，更像是刘姥姥进了大观园，眼睛看都看不过来，鼠标不知该点哪里好。当然，我肯定是不会离开我的老本行———语文。在“语文”专题网页，我一点开，那么多的栏目，我简直不敢相信自己的眼睛，有“今日推荐”、“教学研究”“课件制作”等十来个。在“教学研究”栏目中，首先映入我眼帘的，是一组关于“语感”研究的论文，有十多篇。当时真有一种相见恨晚的感觉，因为对于“语感”的研究，我早就关注了,只是苦于没有相应的资料，才对它了解得不多。于是，我就在电脑前呆了近两个小时，把那些相关文章一口气全读了一篇。不仅如此，为了方便以后随时阅读，我还把那些文章全部下载，保存在硬盘里，一有时间，就打开来看一看，读一读。
诗歌的教学，可以说是语文教学的一大难点，很多老师都把它视为畏途。因此，一些老师，一上诗歌就觉得头痛。在我们这里，一些老师就基本上是领着学生读几遍，然后把诗用现代汉语翻译一遍，再给学生讲讲写作特点、中心思想之类的东西，就算大功告成。他们对学生的要求只有一个：背。当时，很多老师都觉得，这决不是诗歌教学，尤其是古诗歌教学应有的状态。但诗歌到底该怎么教呢？这时，还是网络帮了大忙。在“中国基础教育网”“中国中小学教育教学网”“教育在线”等网站上，我利用网络的搜索功能，把各个网站有关诗歌教学的文章全部搜索出来，我自己先把它们阅读一遍，然后，又从中挑选出比较有价值的，具有理论意义或操作价值的文章拷在软盘上，在学校的打印机上一打印，每个语文老师发一份。这样，就不仅是我一个人，就连全校的语文老师都从网络上受益。网络带来的先进教学理论，优秀教学方法，使我和我的同事们的诗歌教学，有了一个大的飞跃。
有了网络，经常上网，便觉得生活更有意义。于是乎，网络便成了我生活的一部分，或者说，上网，成了一种生活方式。我常常觉得，网络对于我，不仅仅具有教学的意义，更有着生活的意义。一天不上网，就总是觉得生活少了些什么。因此工作再忙，再累，我也要抽出时间上上网。一打开网页，我就有一种与老朋友会面的感觉，那种感觉是无法用言语来表达的。
我的眼里只有你。
在我的眼里，只有教育类的网站，其他的网站，我很少光顾。在教育网站，举凡教育新闻、教学课件、教育教学论文、备课资料等等，我全都浏览。因为觉得，作为一位新世纪的语文教师，只有不断地用新的知识、新的理念充实自己，丰富自己，才能保持一颗永远年轻的教育之心。也正是在这些新知识、新理念的引领下，我的教育教学工作才有了新的更大的起色。我还可以毫不谦虚地说一句：“我是我校第一个看到新课程标准的人”。同样，也是第一个向全校教师进行新教育教学理念辅导讲座的人。而这些，都离不开网络。
自从有了你，生命里都是奇迹。
有人说：“人是奇迹的创造者。”但我要说，在当今时代，现代化的网络，是催生生命奇迹的重要媒介。我虽只是一个农村普通教师，但我从走上讲台的那一天起，就下定决心：要做，就要做最好的。我想：我虽然不能在茫茫人海中掀起风云，但我完全可以在自己平凡的岗位上创造不平凡的业绩。于是，业余时间，我开始了另一个领域的艰难跋———教育教学研究。
然而，在农村学校搞教研，在当时，“难于上青天”。资料的缺乏只是其中困难之一，其他像教研风气、缺乏指导等等，都是一条条横在眼前的沟沟坎坎。怎么办？是等，还是上？那时，我只记得当年的“农业学大寨”时有一句话，叫做“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。学校缺乏资料，自己省吃俭用，从微薄的工资中省下钱来邮购书籍，订阅报刊，共花费两万余元。没人指导，我就自己搜索。鲁迅先生说过：“其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。”路，是靠人走出来的。这20年来，我时时刻刻都在探索这条路。在我还没有结识电脑，没有与网络世界连接以前，尽管通过个人努力也取得了一些研究成果，但弯路也走了不少，苦头也吃了不少。
就拿写文章来说吧。以前，用手写，费时、费力不说，单说那爬格子的艰难就够我受的。写了，还要修改；改了，还要端端正正地抄写；抄了，还得一趟一趟地去邮寄。有时，因为文章长一些，几千上万字，就得花几块钱去挂号邮寄。运气好时，一投便中，花了几块钱也不冤。运气不好时，稿件便像泥牛入海，杳无音信。于是，便又只好再花几块钱重新邮寄。
还有，为了一篇稿件，又是买信封，又是买邮票；寄稿时，既要写信封，又要封口，还得贴邮票，还得去一趟邮政所，多麻烦。在我们山村，有时邮政所不是缺邮票就是没信封，如果寄的是快件，为了不耽误，不使自己的心血白费，还得请假，专程去一趟城里寄信。
现在，键盘轻轻一敲，思想变成文字，写作轻松多了；修改也不必密密麻麻，涂涂改改，大箭号加小箭号，更不必原稿不够加白纸。增、删、调、补都极为便利。更方便的还在于打印，只要稿件补保存，想要多少份就打印多少份，没有抄写的艰苦，没有手指的麻木。写作真正成了一种享受。
更不用说投稿了。只要有了对方的电子信箱，地址一写，文章一贴，鼠标一点，几秒钟时间，就发送成功。既方便，又快捷。
正是电脑与网络的方便与快捷，成就了我的生命价值，提升了我的生命意义。不用说投稿的方便，使我仅在过去的一年，就有了30篇教研文章发表在国家与省市级教育教学刊物上；更不用说，在“中国中小学教育教学网”“中国基础教育网”“教育在线”“大洋网”等著名的网站上有我的个人专集。单就网友与我的网上交往就值得一提。
2003年9月的一天，我打开电脑，拔了号，上了网，打开信箱后，看到一个陌生的名字，给了我一封信。信的标题是：“请教”。我很纳闷。我点开信件，一看，吓我一跳。原来是一位浙江大学的硕士研究生向我“请教”。说是在导师的推荐下，看了我在“中国教育先锋网”个人专集的有关教育与游戏的几篇理论文章后，很有想法，向我请教几个问题，因为他正在做这方面的硕士论文。
去年12月，“中国中小学教育教学网”“教育教学论坛”的斑竹，有感于我“对教育的热爱与勤奋的写作精神”，还特地把我从6月份开始发表在该论坛中的60篇文章，做了个链接，并取了个非常好听的名字，叫做“行福之家”，使网友们可以在短时间内看到我的那些文章。
总之，“自从有了你，生命里都是奇迹”。