>>> 2005年第12期
我所遇见的美国老师
作者：陈君杰
她念小学三年级时，有一次，学校通知开家长会，我也想跟儿子去见识见识。儿子跟学校电话联系后，老师答复说，欢迎我去学校参观，至于参加家长会，就要征得孙女的同意。我感到很奇怪，经儿子一番解释，我更感到新鲜。
原来，美国学校为了保护孩子的隐私，家长会不是像中国那样让家长集体听报告，表扬和批评甚至指责都当众公开进行，而是由老师分别和家长单独交谈，孩子表现得好坏优劣，只让家长(孩子的法定监护人)本人知道。这样的家长会，一般一学期进行两次，学校安排好时间，并通知家长。每次交谈15分钟至30分钟，交谈时别的学生家长不得在场，事后家长们也不互相打听交谈内容。
在国内我曾见过一位部队师级干部，被一小学班主任在家长会上点名质问：“你怎么搞的？你女儿的成绩为什么老上不去？一粒老鼠屎，坏了一锅汤。我班的总成绩，老被你女儿拖后腿!”那位带领数千军马的军官，立刻面红耳赤，无地自容。我也当过教师，但当时我却很同情那位军官，心里想：“到底是谁在教孩子读书呢？孩子成绩上不去，发出质问的应该是谁呢？”
在美国学校，试卷评定成绩后，不会在班上公布分数，排名次的事就更不存在了。试卷由学生逐个亲自去向老师领回，学生间不得也不会互相打听各人的成绩。
学校定期向家长寄发学生成绩通知书，每次都必定附有一封言辞恳切的信给家长：“如果您对子女的成绩还感到不满意，请不要责备他(她)。要相信你的子女已经做了努力，而且还会继续努力。请多多给予鼓励，让他(她)因您的爱护和鼓励感到愉快，增强信心……”
是不是这所学校对学生就很宠很溺爱很放纵呢？其实不然，他们对学生的严格很特别，只是这种严格都是为了爱，并不是为了惩罚而跟孩子过不去。
我的小孙女学习成绩一向优秀，数学尤其优异。可是有一次却出了意外。
那一天，孙女带回一封“密信”给她爸爸。信是老师写的，附有一张成绩为“D”的数学试卷。信上说，由于孙女一向数学成绩优异，老师在试卷上给孙女加了几道题，说明做完规定试卷后如果还有时间，就加做这额外的试题。可是孙女在做完规定试题后，尽管还有一小半时间，但她为了急于出去跟已交卷的同学玩耍，没有做按她的能力完全能够完成的额外试题。老师认为她没有尽最大努力去完成试卷，给了个“D”的成绩(美国学校成绩评定分A、B、C、D四级)。
老师在信中这样说：“在我的成绩登记本上，您的女儿这次考试还是‘A’，但试卷上我给了‘D’，请您理解并配合我，考试打分是手段不是目的，请告诉她，老师很爱她，很欣赏她的数学天赋，但她应该尽最大努力。如果她愿意跟老师一起来尽最大的努力，她将是一个了不起的孩子!”
这样的老师，你怎能不尊敬呢？
（杨松荐自《海外文摘》2005年第7期）
责编：子丑 插图：邵宇