>>> 2006年第4期
为情所困
作者：吴华兵
您好！
您是我最敬佩最信得过的老师，最近我的一个朋友遇到了麻烦，她向我寻求帮助，但我也不知道该怎么办，所以我向您寻求帮助。我想您一定能够给她帮助的。她叫灵，和我一样也读高二了，她和其他班的一个男生恋爱了。她也知道这样会影响学习，对不起在外打工的父母，对不起关心自己的老师。但她控制不了自己，一天不和他在一起都会心烦意乱，更加没有心思学习。我真不知道该怎么跟她说。我希望您可以给我一些意见，帮帮我的朋友。
您的学生：苏娟
这是苏娟给我的一封信。我知道她在信里讲的朋友其实就是她自己。关于她在谈恋爱的事情，我早就知道了。我对中学生恋爱的态度一直是“不提倡，不反对”，所以我一直没有去干预这件事情，我所做的只是默默地关注。现在她心理有了矛盾，我该怎样帮助她呢？我既要照顾到她的面子不能点破她的那个朋友就是她自己，还要有针对性地解决她的思想问题。我知道对于这种感情的事情“堵不如疏”，用传统的“禁止”方式，效果肯定不好。在思来想去之后，我决定用书信和实验两步来疏导她。
苏娟同学：
你好！
感谢你对我的信任。你的朋友愿意就这件事情向你寻求帮助，说明你在她的心中是一个有思想有理智值得信赖的人，这和我对你的看法是一样的。通过请教一些教育专家和查阅很多资料，我觉得你可以请你的朋友回答一下下面几个问题：
一、选择题：
她喜欢他的原因是（ ）；他喜欢她的原因是（ ）：
A.青春期的躁动或早熟；
B.家长关注不够造成的情感饥渴式恋爱；
C.关爱残缺（缺乏父爱或母爱）造成的心理补偿式恋爱；
D.同学、朋友很多人恋爱造成的跟风式恋爱；
E.同学起哄造成的弄假成真式恋爱；
F.毫无理想，每天得过且过，用恋爱来填补精神空虚的游戏式恋爱。
二、简答题：
1.喜欢他什么——外貌、学识，还是品行？
2.如果他是杰出的，她想过自己有和他匹配的条件吗？
3.她有足够的理由说，恋爱既能促进自己的学习和生活，又能激发对方的斗志和豪情吗？
三、论述题：
据调查，一个人的终身伴侣，至少有一点和他（她）相同，那就是：他们灵魂的重量是相等的！她目前的灵魂重量有多重？她的“他”有多重的灵魂？他们现在是相等的吗？以后会相等吗？
我把这封信交给了苏娟，并对她说：“希望你的朋友能认真思考这几道题目，但愿能对她有所帮助。”
一个星期后，我约苏娟在中午休息的时候到办公室。因为办公室里没有其他人，所以我们的谈话方便了很多。“你的朋友思考那几道题了吗？”我开门见山地问。“她很认真地思考了，她对他们的关系有了新的认识，但心里还是有点舍不得放下。”她轻声地说。“哦，那就对了，我并不是希望她‘放下’，她能了解自己所做的就够了。”“嗯，我想她是知道的。”
“有一个实验不知道你和她有没有看过，现在我来做个实验给你看，然后你把这个实验做给你的朋友看。即使你们都知道，也可以再做一遍，我想她一定会有所收获的。”“好的。”她好奇地看着我说。
我从桌子底下拿出一个大瓶子放在办公桌上，然后，取出一堆鸡蛋大小的石块，把它们一块块放进瓶子里，直到石头高出瓶口再也放不下了。我问：“瓶子满了吗？”苏娟回答：“满了。”“看来你没有看过这个实验。”我笑了笑说，“你注意看。”说着，我从桌下取出一桶更小的砾石倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满了石块间的缝隙。我又问她：“现在瓶子满了吗？”这一次她有些明白了，“可能还没有。”我笑着说：“很好，回答得很正确。”说完我又从桌下拿出一桶沙子，慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块的所有间隙。我又一次问她：“瓶子满了吗？”她肯定地说：“我不知道还能装什么，但我知道一定没满。”我点了点头，拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水满到瓶口。我望着她说：“这个例子说明了什么？”她想了想说：“这和‘时间就像海绵里的水’说的是不是同一个道理？”
“不。”我说，“那还不是我想让它告诉你的。这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它放进去了。那么，什么是你们现在生命中的‘大石块’呢？20岁的时候做了30岁的事，30岁的时候干什么呢？切切记着先去处理这些‘大石块’，否则就会终身错过了。”
看着她沉思的样子，我知道我已经触动了她的心弦。结果怎样已无关紧要，但我知道在她的雨季里，我为她挖好了一道排涝的沟。
（作者地址：安徽凤阳中学邮编：233100）
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