>>> 2006年第6期
中国高校之怪现状——论文厚、学历高、官味浓
作者：李亚彪 郭奔胜 顾立林
论文越堆越厚精品有几何
在国内一所知名大学的校园网论坛上，去年上半年，两则留言引起了人们的注意：一位网民留言，对上海交通大学５７岁的教师晏才宏的去世表示感慨。晏才宏由于没有论文，去世前仍是讲师，网民感慨于他淡泊名利、对职称从未挂怀的洒脱精神，认为在现行评价体制下，书教得再好也当不上教授。又有网民对浙江一名大学教授３年发表８０余篇论文一事进行了评论：“当你肆无忌惮连篇累牍地在垃圾杂志上疯狂‘制造’论文时，你是否想到过你正在浪费国家所给予你的巨额科研资金和巨大荣誉？你的良心何在……难道你每篇论文的７０００元奖金和明星教授的风光比什么都重要吗？”
“一个教师优秀与否，到底是看论文、科研还是教学？事实上，真正的评价体系应该是多元的，而不是‘一刀切’。”吉林大学教授连建设说。
黄河科技学院院长胡大白说：“现在论文研究成果转化率少得可怜，有的不到２０％，这是一个悲哀。”有的教育界人士表示，越堆越厚的论文在社会上广受质疑，这与诸多领域创新乏力对比，形成了莫大的讽刺。
学历越来越高“泡沫”知多少
“我带了６名博士生，已经觉得力不从心了，真不知道那些带２０名博士生的教师是怎么工作的。”全国人大代表、南京航空航天大学教授周来水感慨地说。
近年来，国内大学培养的高学历学生数量增速惊人。目前，在校研究生近百万人。近５年，年平均增长２３％；２００５年全国普通高校毕业生３３８万人，比２００４年增加５８万人，增幅达２０．７％。
在高速增长的背后，催生了种种怪现象：一个只有１万名本科生的学校，研究生却招了５０００名；一个科研任务本来就很重的教授，却要带２０多名硕士生和博士生；一些学生不管成绩怎么样，总想花钱打通关节，再高的文凭也要拿到手……
“这很不正常。”南京理工大学党委书记郑亚说，高学历人才培养不能搞“批量生产”。国外招收博士生的学校占整个学校数量的１０％左右，而我国高达３０％以上。现在无论是硕士点还是博士点，校际间争抢得都十分激烈，而且不顾师资力量和办学条件。拿招生当政绩，以规模大为荣，持这种观点的人越来越多。
一些教师说，实际上，中国作为一个发展中国家，更缺乏的是实用型技能人才，而非“虚高”学历者。
郑州大学校长申长雨说，提高教育质量是社会对高等教育普遍关注的问题，近年来高教发展可以用“波澜壮阔”来形容，高等教育入学率在五年内翻了一番。大发展后如何处理规模与质量的问题，是高校面临的课题，有规模缺质量的高等教育，并不是扩招的初衷。
官味越来越浓“主角”错位又是谁
学校“升格热”，同样是一个令人眼花的现象：中专升大专、大专升本科、本科升重点，重点还要升综合性的大学；对应的还有处级学校、厅级学校以及处级教授、厅级校长。一位曾到高校采访过的记者说，不知道从啥时候起，高校出现这么多“干部”。
在许多人看来，“官本位”观念向“象牙塔”侵蚀，出现了按官位大小分配科技资源和荣誉的趋势。一个教授想拿到一个项目非常不容易，可如果当了科技处长，他就有做不完的项目。一位高校老师说，现在申请项目，有时候学术身份往往不是第一位，而是看申请者在学校的行政职务，校长比处长好拿，处长比普通教授好拿。
当了官的教授，为了维持自己的学术地位，或放弃做第一流研究项目的念头，只做一些容易完成、不太重要而又有经费的工作；或利用手中权力和对经费的控制，窃取甚至抢夺别人的科研成果。一些非业务出身的高校行政人员也趁机“搭车”，混个博士、硕士头衔。
有的教育界人士说，高校的主角应该是学生和教师，但有的学校却颠倒了。在人们眼里最风光的是那些当了“领导”的教授们，他们不仅有丰富的社会资源，还占据了一些重要项目；他们不用整天呆在实验室里，却每年都有成果申报和获奖证书；他们不太愿意走上讲台，却热衷于到外面“赶场子”。在他们的名片上，一个个醒目的行政职务赫然在列。
“教育行政化，现在到了非制止不可的时候了。”北方一所著名院校的杨教授说。在学校里，行政部门越来越起主导作用，有的学校从一个教育学术单位变成了等级森严的机关。这位老教授回忆说，过去学校一再强调行政后勤是为教师服务的，要尊重教师，特别是有的老教师进门后，要站起来回答问题；现在教师连报销等小事也要看科员的眼色行事，高校的“衙门”也越来越深了。
“以前只有个别机关才存在的腐败现象，现在也在高校出现，这正是高校行政化的表现。不少高校行政后勤的财务、人事、采购等部门，手中或有人权或有财权，希望他们自警自重。”杨教授说。
（摘自2006年3月29日新华社电讯）
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