>>> 2006年第6期
从“牛皮癣”到至理名言
作者：李汉泽
美其名曰“课桌文化”，其实大多是低级趣味的垃圾文化。作为班主任，我们应该把这种文化园地中的恶草剪除掉。以前我采用过“封杀政策”、“罚款政策”、“桌罩政策”，但是效果都不尽人意。封杀和罚款往往容易激化矛盾，个别人甚至顶风作案。使用桌罩，似乎给“牛皮癣”加了个保护伞，学生的创作热情有增无减。针对这种种情况，反正也是屡禁不止，从去年开始，我尝试干脆放手让他们写，允许课桌文化的存在。但是我有条件。我告诉学生：“名人、伟人经历了比常人更多的磨难，做出了使常人仰慕的贡献，他们的名言经过历史长河的冲刷仍然散发着光芒。我们如果能采录到这些光芒四射的名言，将会减少很多在黑暗中摸索的道路。”我的第一个条件是请学生们摘录自己喜欢的名人名言或格言、警句。第二个条件是不许直接写在桌面上，要求把自己喜欢的话一律写在一张大小适当的纸上。然后用胶条粘在桌子的右上角。我要求学生对自己喜欢的内容可以在纸上随意设计，越精彩越好，我们定期组织展评，评选优秀的课桌文化。
听我这么一说，争强好胜的学生们都兴趣十足，纷纷表示要设计最好的课桌文化。几天后“课桌文化”面目一新，变成了名副其实的课桌文化。一张张设计精美、内涵丰富的“座右铭”闪亮登场。我认真地看了全班同学的劳动成果，真的很受感动。显而易见，无论是内容、形式还是书写，孩子们都是下过一番工夫的。每张小纸片上都闪耀着一个伟大的哲理，蕴藏着同学们一份向上的激情。学习优秀的学生以“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”等名言来警醒自己；中等生用“世上无难事，只要肯登攀”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”等来督促自己不断进步。而“沙漠里的骆驼怕的不是黄沙满天，而是心中没有了绿洲。”“人生在勤，不索何获?勤之勤之，至道非弥”则成为学习暂有困难的学生树立信心、奋起直追的豪言壮语。“天道酬勤”、“今日事今日毕”、“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”等自然为学习不够勤奋、不甚珍惜时间的学生所青睐。“书籍是人类进步的阶梯”、“知识就是力量”等名言无疑是爱书如命的学生所情有独钟的。其中也不乏“天下兴亡，匹夫有责”、“为中华之崛起而读书”等铮铮话语……这一张张小纸片就像是一面面镜子挂在每个学生面前，促使他们改掉缺点、不断进步。我们每两星期评选一次优秀课桌文化，然后组织展评，以使其他学生取长补短、日益完善、精益求精。
一学期下来，我发现我的学生在很多方面的表现都有了质的飞跃。孩子们在“口语交际”的时候一些名人名言也能脱口而出，大大提升了文化内涵。习作中用起这些名言来更是得心应手。我真应该感谢课桌文化!
（作者地址：河北省玉田县实验小学 邮编：064100）
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