>>> 2006年第12期
瑞士职业教育很“吃香”
作者：钱慰曾
瑞士对教育的投入是相当大的。这个国家没有国家级的教育部，教育经费大部分由各个州自筹。联邦政府只起一些最基本的协调作用，还发放一些补贴。据统计，瑞士每个州平均将其年财政收入的四分之一用在教育上，联邦政府用在教育上的投资也占联邦政府预算的8％。由于国家投入大，所以对瑞士的家庭来说，义务教育是免费的。
瑞士的教育结构比较合理。9年义务教育的普及，基本上消除了文盲；高中的比重小，中等职业教育比重大：初中和高中毕业生两次分流，约60％的学生进入职业教育领域学习，约20％的学生进入普通高中(介于会考高中和职业学校之间)学习，只有20％的学生进入会考高中学习，向高等教育领域发展。
职业教育是瑞士教育制度中最具特色的。对职业教育的重视，不仅体现在立法上，关键体现在对职教的认识上。瑞士教育界人士认为，一个国家不能只培养科学尖子。还要培养职业尖子，即各行各业的尖子。没有一个严谨的、完整的、高标准的职业教育体系，要取得经济和社会的成功是不可能的。科学技术的高水平与行业的高水平是相互依存的，只有两者的相互结合，社会才能平衡，经济才能发展。
职业学校教授相关行业的基本理论知识、一般文化及商业知识，如银行、经济、民族、语言、外语、公民学以及数理化、绘画和设计等方面的知识。职业学校十分重视培养学生的实际操作和工作能力。学习期间还一定要到工厂或其他单位做学徒实习，只有在学徒期满后经过地区考试委员会的考试，才能领取联邦颁发的技能证书，成为正式的技术工人。
如果职业学校毕业的学生对自己的工作不满意，还可以继续接受培训取得师傅证书，或者经过业余学习投考高等技术学校，最后取得工程师资格。瑞士的家庭、学校和社会已形成了一种共识，孩子上职业学校，只要符合他的爱好和实情，照样是有出息的。
(杨松摘自2006年8月11日《北京晚报》)
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