>>> 2007年第9期
从外教眼中看中国教育
作者：曾贵燕
由于同在一个办公室，经常与她闲聊，时常感叹于她对中国教育真诚的关注和清晰的思考。下面是我与她共同探讨的一些话题。
我：你在这儿教了一年半书，发现中国的中学教育与美国教育有何不同吗?
她：没有很刻意详细的比较，但已经发现有好几点不同。
最大的不同就是教育目的不同。美国的中学教育是为了学生能解决将来工作和生活问题；而中国的教育是为了考试。
其次是家庭作业的不同。美国的学生经常要写论文，除数学或科学外，每学完一个章节的内容学生就要写论文，或分组完成一些项目，再在课堂上把小组的项目演示出来；而中国学生经常做试卷和书面练习题。
再次是学习的时间不同。中国学生中午有较长时间休息，但他们一天坐在课堂的时间有六七个小时，呆在学校的时间则有七八个小时，没有多少时间来做他们感兴趣和擅长的事；而美国学生每天在校只呆五六个小时，他们下午两三点钟就放学，然后去参加各种校内外的兴趣班、俱乐部、音乐组合、戏剧小组、体育活动、社区服务等，校际之间学生的联系很密切。
还有课堂气氛的不同。大多数中国学生都很守规矩，上课安静听讲，学习很用功；而美国的课堂较活跃，学生提问多于教师的传授。
此外还有评价的不同。中国学生的考试成绩是评价一个学生的至高无上的标准；而美国学校更注重学生的课堂参与和表现，而参加各种社团活动也与学校给学生的评价息息相关。
最后应该是考试制度的不同。中国高中毕业只有高考，有点“一考定终身”之嫌。但美国一年有四五次ACT或SAT考试（美国高中生进入大学所必须参加的考试，相当于我国的高考），机会更多，你不必到毕业后才参加考试。我就是在高二的时候就通过了SAT，但我因为没修够学分，所以仍然要继续读完高三才毕业。
我：你认为我们学生的行为举止有何异常吗?
她：大多数学生都较有礼貌，也服从老师的管教，在集体活动的时候很有纪律观念。但我看到一种较为普遍的奇怪现象：我经常看见三三两两的学生在街上边走路、打闹边吃东西，他们不太像十几岁的高中学生应有的行为，倒像是10岁左右的孩童的所为，大多数行为举止比较幼稚。我想大概是他们从小就把太多的时间投入到功课上，因此缺乏时间接受这些社交和公共场所所必需的礼仪教育吧。
我：总的来说，你认为哪国的学生更快乐些？
她：当然是美国的学生更快乐更健康些。中国许多中学生连睡眠的时间都不够，更不用说花时间去锻炼或者进行社交活动了。
我：你对中国教育有什么建议吗？
她：如果政府把用在建办公楼或装修等“面子”工程上的资金投放在雇佣更多的优秀教师，多建些教室来进行小班教学上，相信教学效果会更好；中国分重点学校和重点班，这样会造成不公平竞争。好的学校和好的班就会配备好的师资，这样会造成好的学生更好，差的学生更差。
也许Veronica所说的并不尽准确和全面，但我们的教育的确有许多方面有待改善。但愿“教改”“素质教育”等不只是口号，而应落实到行动上来。
（作者地址：深圳市福田中学邮编：518000插图：陈罡）
责编：薛农基 （本文编号：353）