>>> 2008年第5期
对学生好
作者：傅 琛
那天跟女儿聊天，聊着聊着就说到了我和学生。女儿说：“你对学生真好！没见过你这样对学生好的老师。”她说得很认真，好像还带着点情绪。我想可能是她嫌我对她不够好吧，就说我对学生好了。我问她：“你是真的觉得我对学生好？好在哪里呢？”她说：“我是真觉得你对学生好。你给学生钱，资助贫困生；你让学生来家里借书，还做饭给他们吃；你经常坐在电脑前给学生回信，答疑解惑。”我说：“这就是对学生好吗？这好像也很平常吧，别的老师也会这么做的。”她说：“这很不平常！你想想你的同事会这么做吗？反正我的老师不会这么做。这年头都是学生请老师吃饭，哪有老师请学生吃饭的？谁还会像你那样辛辛苦苦地坐在电脑前给学生回信？人家有时间不如打打牌、研究研究股票呢！现在的人实际得很，没好处的事情谁做啊！”
女儿这么说的意思是我有点傻？我不服气，还有点生气。可是，女儿说的这些好像也是事实。
确实，当我得知那个贫困生的不幸遭遇时，我主动提出要资助她，她很有志气，说再难再苦也要靠自己，但我还是执意在她最困难的时候，给了她一点钱；确实，在学生也懂得通过请老师吃饭来搞关系办事情的今天，我却欢迎学生来家里借书，并做饭给他们吃；确实，在别人休息时，我却利用业余时间给学生回过上百封信，我坚持兑现自己的承诺，收到学生的信必及时回复。
确实，我为学生做了一些事情。如果说这就是对学生好，那我愿意对学生好。我想，一个老师，不管他讲课水平如何，不管他教哪一门课，无论何时何地，对学生好，总不会错。
我没有理由不对学生好。就像那个女生，父亲早逝，母亲无业，还有弟妹上学，可她都坚强面对，始终保持乐观的心态，一边努力学习，一边打工挣钱。当我提出要帮助她时，我没想到她会谢绝。在她最困难的那个月，我坚持给了她一点钱，此后她时常提起，还说要给我织条围巾，以表达她的感激。像这样有志气又懂得感恩的贫困学生，我能不对她好吗？像那些给我写信，把他们的心事说给我听的学生，他们或是经受着失恋的烦恼，或是找不到人生的目标，或是被自卑的心理折磨着，或是处不好人际关系，等等，面对如此迫切需要帮助、关心和引导的学生的信任，我作为他们的老师，又怎么能够不对他们好呢？我真的没有理由不对他们好。
我没有想过我这样对学生是否值得，我也没有想过要得到他们的回报。但我知道，老师对学生好，是一定会有回报的，是绝对值得的。当学生因我的一点点资助感受到一点点温暖一点点力量，从而对世界更加懂得感恩，对人生更加充满希望时；当我借给学生的几本书，满足了学生的阅读需求，带给了学生新的知识，因而可能更增添了他读书的热情，激发了他求知的欲望时；当我心与心交流的回信带给学生一点心灵的触动、一丝温暖的慰藉、一次云开雾散豁然开朗的欣喜时……那就是最好的回报。而这最好的回报给我带来的极大的快乐，让我觉得对学生好，很值得！
也常常听别人说我是个好人。我想一个好人，应该是对别人好的人。一个老师，首先要对自己的学生好，进而对其他人好，这个老师才可能是个好老师，是个好人。我不敢说自己有多好，我也并没有觉得自己有多好，但我真的愿意对学生好。
（作者地址：江西中医学院经管学院邮编：330006）
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