>>> 2008年第6期
教育需要绿色网络生活
作者：向 晴 周正旺
张智威教授毕业于美国斯坦福大学，获得电子工程学博士学位和计算机硕士学位，并于加州大学伯克利分校获得IEOR硕士学位。1999年，张教授受聘于加利福尼亚大学，被评为正教授，2006年加入谷歌公司，担任中国研究院副院长。
时间已经跨入21世纪，世界也以越来越飞快的速度向前发展，新世纪以来，对人类的生产、生活构成最大影响的，莫过于信息化的发展和互联网的普及了。
网络信息的浩瀚以及快捷已经吸引着越来越多的青年尤其是学生投身到网络世界之中，网络对学生们的冲击是激烈甚至带有颠覆性的。诚然，网络对青少年学生汲取文化知识、充实生活情趣的作用是其他任何媒体所无法取代的，但也不可否认，网络上充斥的大量黄毒有害资源对学生的吸引和迷惑也是不可忽视的，这种影响有时候甚至是致命的。
如何引导学生正确利用网络资源（也包括教师如何合理地利用好网络资源），摆脱网络游戏和有害资源的诱惑，这是摆在当今所有老师面前的一个无可回避的课题。同样，这样的课题也吸引着一些网络领潮者的注意和探索。现任谷歌（google）中国研究院副院长张智威教授就是其中的代表，他所倡导的“绿色网络生活”已越来越为业界所关注。今年4月11日，张教授受邀到南昌各个大学进行专题演讲，其间，他抽空接受了本刊记者就“绿色网络生活”问题进行的采访。
记者：互联网已成为我们获取信息和知识的重要渠道，很多教师和学生也受到网络的影响，你认为互联网对还处在求知阶段的学生（尤其是中小学生）是利大于弊还是弊大于利？你是不是赞成现在的一些学校和家长完全让孩子脱离网络的做法？
张智威教授（以下简称张）：对上网来讲，利大于弊还是弊大于利，首先要明确我们对网络的认识。我把网络看成是电视，电视里也有不好的节目，我们不看或者换频道就可以了。互联网的关键在它是一个图书馆、是一个电视，有许多非常好的、有价值的资料和信息，但是同时也有不良的东西，如果因此就不让学生上网，我感觉有一点因噎废食的味道。我个人的看法是要跟学生沟通。
第一是教育。让学生知道上互联网有什么好处，告诉学生要上什么网站。让同学通过实践的方式，知道怎么样在网络上找到信息，找一些正面的东西。举一个例子，老师让孩子写一个关于某个国家的介绍，就可以建议孩子到网络搜索资料，同时可以到“谷歌地球”上把这个国家的照片截取出来，这种做法可以教青少年如何利用网络做正面的事情。
第二是监督。我自己的女儿就是在客厅上网，绝不允许把电脑放在她们的房间。我要知道她在做什么，她去的网站不好的话，看一下就知道了，所以监督很重要。监督之后赏罚也非常重要，赏罚要明确、果断。所以父母和老师要通过教育、监督、赏罚学生，发挥网络正面的功效。
记者：你们所倡导的“绿色网络生活”的具体内涵是什么？为什么要提出这个概念？谷歌作为一个搜索工具，在推广“绿色网络生活”方面，你们是如何操作的？
张：“绿色网络生活”就是推广（对网络）正面、有趣、有意义的使用。我们发现很多学生上网后，往往只做一两件喜欢的事，比如网游、聊天、看电影等，而忽视了网络其他方面的功能和资源。其实娱乐只是网络多种功能中的一个。我们希望大家可以正确利用好网络。现在有些父母可能觉得孩子一上网就会迷上网游，迷上聊天，就把电脑锁住。我觉得这样对孩子拓宽眼界、增加知识是不利的。另外，网上有些不好的软件，比如流氓软件、病毒等，这些也是和绿色网络背道而驰的，作为互联网公司，我们要推广有趣而无害的东西。绿不只代表一种颜色，它扩充成了一种生活态度，一种生活方式。我们希望用绿色生活的理念指导我们的网络生活。这也就是我们提出“绿色网络生活”的初衷。
当然在操作上，作为互联网公司，我们首先希望得到同行的响应，同时我们公司在推广方面也有自己的研究。你搜索出来的网站有病毒的话，我们会明显地标注此网站可能有病毒。但是用户要进去我们没有办法阻止。还有一个是安全搜索，安全搜索有三个级别，一个是非常严格的，一个是中性的，一个是无限制级别的，我们完全尊重用户的选择。如果担心青少年学生看到不好的东西，就把这个定格在最严格的层次，不好的资料就可以屏蔽掉。
记者：当今世界是一个知识爆炸的时代，很多老师也经常利用互联网来充电，有时候，也直接把网络引进课堂，你认为网络对教师的专业成长有什么帮助？你对老师如何利用好网络资源有什么建议？
张：老师可以利用网络搜索相关的信息，不完全是文本，可以是照片、视频，甚至是活动性的教育。这对老师的教学也很有帮助，比如说教秦朝历史，事先可以让学生在网络上做一些秦朝的研究，重要的事件就可以在网络上搜到。这样老师教学就比较轻松。网络教学也有许多好处，或许我们可以和老师合作，老师的教案为什么不可以在网络上贡献、共享？就像百科一样。美国麻省理工很多课是视频的、不要钱的课程，这个有很大好处，比如乡下的学生找不到很好的老师，就可以在网络上学习，这对其他老师也有借鉴意义。
记者：如果学生在网络上就可以学习到知识，是不是意味着网络远程教育可以取代传统教育？
张：取代是不可能的，没有老师辅助，教育不可能完成它的环节。举一个例子，我在斯坦福上学的时候，我们系主任自己开了一个远程教育的公司，他把自己出过的书，全部编成视频，他的目的不是取代别的老师，而是作为一种材料、一种参考，对课堂教学进行辅助教学，这种相辅相成的教学方法是比较好的。
记者：沉迷网络游戏是现在学生的一个常见问题，如何教导孩子们更好地利用网络，你对我们的老师有什么建议？
张：我觉得网瘾跟其他的瘾一样，看电视也是一种瘾，我是把网络跟电视甚至吸烟同等看待的。超过一定的时间一定的量都是瘾。学生还处在成长期，只要我们耐心给他点明一个正确的方向，我觉得学生是会接受指引的。另外，可以建议学生玩一些智力小游戏，短时间——比如20分钟——就可以结束，这对学生的智力开发是有好处的，有研究也表明，玩游戏的小孩智力普遍比没有接触过游戏的小孩要高。
采访进行到这里，张教授的助理提示我们预定的访谈结束时间已经近了，我们抓紧时间问了最后一个问题：“张教授以前也做过老师，对我们杂志的印象如何？有什么建议？”张教授微笑道：“《教师博览》是一份有效的刊物，对教师的修养和专业成长，是很有参考价值的。”之后，张教授还为《教师博览》、为《教师博览》的教师读者欣然题字：“循循善诱。”