>>> 2008年第8期
中国“小皇帝”的眼泪
作者：松木秀文
让人感到不安的是，中国小学生是在对未来抱有危机感的情况下学习。年仅11岁的小学生不得不参与学习竞争的社会背景是什么？小学生怎么看待现实？
选举班长也竞争
新学期刚开始的9月上旬，五年级1班举行了班长选举。选举当天，学生父母来到了学校，令人吃惊，连父母也参加班长选举。有8名学生参加竞选。候选人在大家面前展示自己的特长和才能，然后由学生和家长投票。“我是一个会学习、聪明、无所不能的超人。”“我保证将提高大家的学习成绩。为了让班级变得更加优秀，我期望得到大家的支持。”这些是候选人在展示自己时的发言。
每个候选人都是以独特的方式，竭尽全力地展示自己。他们出色的自我表现力，正是日本人印象中的中国人形象。让人感到中国人从小学就开始培养这种能力了。
在日本，考虑到个人隐私问题，以及避免今后学生之间发生摩擦，不会让别人知道谁把票投给了谁。而在中国，投票箱摆在候选人面前，投票人当众投票。
在这种情况下，谁把票投给了谁，一目了然。而且，还当众公布候选人的得票结果。选举是极其残酷的。在得票少的候选人中，有的流下了懊恼的眼泪。落选的学生流着泪承认：“自己能力还不够。”扬老师从一年级起担任班主任，她说出令人惊讶的话：“这是重要的选举，社会上的竞争与这没有什么两样，非常严酷。从现在起不断进行这种训练是有意义的。”
班上的“等级社会”
对学生来说，最关心的是学习成绩。学校每两周进行一次测试，每年进行两次期末考试。学校将成绩发给每个学生，家长一看便知自己子女的排名。家长经常将子女与其他学生进行比较，学生不得不关心自己的分数。
一天，班级发放了数学测试卷子。“唉，有一道题错了。”大声说话的学生是钱洪翔。他的成绩在班上处于中游，数学比较差。但这次测试的分数是91分，对他来说是久违的高分。
“我看了分数都不敢相信，我使劲捏自己一把，感到很疼，才知道这不是做梦。”他的话令人欣慰。钱洪翔敬重班长，一直在为赶上班长而努力学习。他问班长：“数学成绩怎么样？”班长答：“100分。你几分？”“90分。”钱洪翔有点自豪地说。“你要进一步努力，今后取得更高的分数。”班长说。钱洪翔谦虚地说：“我真佩服你。要继续向你学习。”
这个班级存在按成绩这一价值观来划分的“等级社会”，而且越是高年级越固定，并以成绩来判断人品。成绩好的日本学生有时会被欺负，而在中国却没有这种情况。学生之间吵架时，有的学生会以“我的成绩比你好”来威胁对方。
学生拼命学习，是为了自己不在班上被欺负。钱洪翔说：“我不愿在学习上落后。一旦落在别人后面，就会有人讥笑你是笨蛋。”
父母“望子成龙”
自古以来，中国就有“望子成龙”的说法。在中国，家长怎样看待子女的学习？
摄制组首先来到了班长许苇杉家，以了解中国的优等生是如何培养起来的。许苇杉家距离学校大约30分钟的车程。父亲是经营贸易公司和卡拉OK店的生意人，他每天驾驶高级德国轿车接送儿子上学。从繁忙的生意中抽出空来接送孩子，大多数日本父亲是做不到的。
许苇杉的父母已经为儿子选择好了今后上哪所初中和高中（当然都是入学成绩高的重点学校），甚至为儿子描绘了考哪所一流大学的蓝图。许苇杉生活在如此优越的家庭，其学习成绩与家庭环境恐怕有很大的关系。
但是，许苇杉在家附近没有朋友。因为他是跨区上学，所以学校的同学不住在附近。回到家后，他无法与朋友玩耍。因为每天这样生活，他没有学会如何与其他小朋友交往，这对他将来的成长不大好。但他父母却不这么看，只是重复“学习优秀就行了”。除了学习之外，许苇杉每年在德、体等方面都很优秀，在学校被评为三好学生。
此后，摄制组来到钱洪翔家。父母叫他不要与学习差的学生一起玩。他家步行到学校只有15分钟路程。母亲王琦在家等着他放学回来。他母亲在一家机电厂做临时工。刚进家门，母亲便说：“今天作业多吗？赶紧做吧。”
钱洪翔一声不吭地坐在桌前，开始写作业。课外作业多是中国小学的特点，每天要花3小时写作业。每隔10分钟，母亲就来看一下他写作业的情况，并一一检查有没有错。父母进行了分工，母亲负责辅导语文和英语，而父亲负责辅导数学。如果没有父母的帮忙，他做作业的速度就慢，有些吃力。
他母亲说：“我小时候没有这么多作业，也不难。现在，小学生就开始学习我们过去初中才学的东西。稍一松懈，就无法与同学竞争。父母也很辛苦啊。”
晚上6点半，父亲钱悦下班回到家。他是一家饭店的合同工，虽然才43岁，但已经有了许多白发。父亲一回家便开饭，饭桌上的话题也常常是学习。
饭后，钱洪翔回到写字桌继续写作业，父亲负责看数学作业。作了英语听力练习，预习了第二天的课程，十点半，钱洪翔上床睡觉。期间，他没有时间跟小朋友玩，几乎一直趴在桌上写作业。
家长为什么如此重视小孩的学习呢？钱洪翔的父母过去在国有企业工作，后来先后下岗。之后，他们不断地寻找工作，以维持生计。他们处于一种不安定的状态，不知道什么时候会再丢掉饭碗。父亲的工作合同期限到明年，无法保证可以续签合同。如果不能续签合同，他又要每天去找工作。
“我们有过下岗的经验，因此，希望小孩考入好的大学，将来找一份稳定的工作。中国都是独生子女，小孩成功就是百分百的成功，失败也是百分百的失败。他成功的话，就是社会的人才；失败的话，就是家庭的负担。因此，帮助子女学习的家长也在经受考验。从这个意义讲，竞争从我怀上他时就开始了。”
在此次采访中，他母亲的这席话给人留下的印象最深刻。采访中，钱洪翔本人一直坐在母亲旁边。在日本，许多家长关心子女的学习，但没有父母会当着子女的面说这么严重的话。
子女的心里话
子女怎么看待父母过高的期待和沉重压力？刚开始拍摄时，笔者询问了钱洪翔和其他学生，他们只回答：“学习很重要，因为这是为了自己。”开始听到他们的心里话，是在拍摄的后半段时间。
一个星期五，钱洪翔非常少见地没来上课。他发烧39摄氏度，在医院打点滴。第二天是星期六，高烧退了点，母亲仍催他起来做作业。
星期一，钱洪翔在上课时发呆地看着窗外。下课后，班主任扬老师问他：“最近怎么了？”“我感到很累。”他首次对班主任吐露了自己的心里话，“我真的很讨厌学习，父母总是没完没了唠叨学习，烦死人了。”他为什么一直掩饰自己的心情呢？他说：“家长和老师总是对我们进行说教，说学习是为了学生自己。所以，大家都装出喜欢学习的样子。”
实际上，学生开始对激烈的竞争感到疲倦的事实，在北京已经被当作社会问题之一。中国青少年研究中心去年进行的问卷调查显示，60%的小学生在学习上感到有压力。在2005年进行的同一调查中，大约10%的中小学生甚至想过自杀。中国政府对这种状态十分重视。
中国政府早就提出了减轻学生负担、重视学生成长的方针，但没有取得相应的效果。笔者看到的中国教育现状与这还有很大的差距。
(荐自2008年6月5日《参考消息》)
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