>>> 2008年第10期
记住学生的名字
作者：姚海军
分享着祥的感激与幸福，我暗暗庆幸自己5年来始终在努力做着一件事：和学生初次相识的时候，用最快的速度记住他们的名字。在与学生名字打交道的过程中，我尝到过尴尬，更收获了惊喜，得到了回报。
曾经，我拿着新到手的学生名单点名的时候，因为不能确定“朱姝”这个名字究竟应该怎样读，故意读出“朱——”，好让熟悉她的其他同学帮我念出下一个字。但是，朱姝站起来向大家作自我介绍的时候，我隐约感觉到了她对老师不能准确、迅速地读出自己名字的不满，甚至是嘲笑。
5年了，那个桃花一样灿烂的小女孩，我至今仍清晰地记着。2003年9月1日，我刚上完课，还没走出教室，她笑嘻嘻地走到我跟前：“姚老师，我想跟您说件事。”刚开学有什么事呢？“我叫胡敏，您记住我的名字了吗？”这事啊，就为了问我有没有记住她的名字啊！在确定我已经记住她的名字的时候，胡敏对我提出了更高的要求：“老师你能在一个星期内记住我们班所有同学的名字吗？”我愉快地作出了保证。
承担了这样一个任务，学生的名字在我的脑海里鲜活了起来。于景明，“景明”二字是多么美好；何雨辰、曹宇晨从名字来看，读音相同却用字不同，他们的父母一定有不一样的思考；张德广这个名字很容易让人想到农业银行的形象广告——“大行德广伴你成长”，将来，他也要做一个恩泽广众的栋梁之才吧……一个个充满生命色彩和深情寄托的姓名符号在我的眼中成了一幅幅精彩画作。
发作业本的时候，我亲自上阵，叫一个名字拿一本作业；他们做作业的时候，我巡回指导，一看名字，二看作业。更多的时候是和学生打成一片，或是一起游戏，或是赖在教室里不走，找学生聊天……一个星期后,我顺利地通过了胡敏和同学们给我的第一次“单元测试”。
“亲其师，信其道。”因为我在“记名字”这件事上的努力，班级的各项工作很快进入了一个发展的“快车道”。此后，每接手一个新的班级，我便把尽快记住学生的名字作为必须完成的第一项“作业”。
当老师和班级里的孩子组成了一个“家”的时候，家庭成员之间当然应该尽快地互相认识。做一个能尽快记住学生名字的“家长”吧！当你用学生没有想到的速度记住他们名字时，他们的内心会很温暖，甚至充满感激。
（作者地址：江苏省滨海县实验小学邮编：224500）