首页 -> 2005年第11期

美国国家博物馆里“珍藏”的爱

作者：上善若水

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　　儿子到美国三个月了。我们在麻省重新给他找了一所小学。第一天去报到的时候，就遇到了学校组织活动，活动的内容是参观“美国国家博物馆”。在美国各个州，甚至各个市如果有自己的博物馆的话，那就一定叫“某某州”或者“某某市”美国国家博物馆。美国人的思维和我们的思维不一样，他们认为博物馆里展览的东西都是属于美国国家的，所以都应该叫这个名字。
　　起初我对这所谓的“国家博物馆”有些不屑，认为即使是美国真正国家级的“博物馆”也展出不了什么东西。二百多年前华盛顿和几个义军头领签署的“自由公约”恐怕是这个国家可以找到的最古老的东西。
　　儿子参观回来，我也没有过问一下儿子的感想。不过看到他很认真地在写一篇关于参观的感想。从那以后，逐渐地我就感受到了儿子的变化。首先是在一次周末外出购物的时候，那是在一家比较大的超级市场，因为工作忙的原因，我们一般喜欢一次性采购整周的用品。
　　当时我正用手从货架上往下拿一卷大大的卫生纸，喊儿子推购物车过来放进去。可是我喊了两声，他没有像往常一样应声而来。我把卫生纸拿在手上四处张望，忽然发现儿子正在超市入口不远的地方，帮助一个头发花白的坐轮椅的老人，踮着脚尖，从货架上吃力地拿着什么东西。
　　我马上走过去，问老人需要什么帮助。这个时候儿子已经把那样东西从货架上拿了下来，递给了坐轮椅的老人。老人冲着他笑笑，对我竖起了大拇指。
　　“不如我们和他一起购物怎么样？”儿子问我。我点点头，于是我们组成了一个临时的“家庭组合”：儿子推着老人，而我则按照需要不时从货架上拿下货物。
　　回家的路上，我对儿子说：“你做得很对，不过为什么你能想起来去照顾那个老人呢？”
　　儿子说：“这是个秘密。”
　　不过从那之后，我发现儿子对身边的残疾人好像特别关心起来。包括会帮助一些盲人回家，或者要行动不便者搭我接送他的车子，哪怕我们并不顺路。
　　终于，我忍不住想打探儿子这个秘密，我问他：“是学校的老师要你们这么做的吗？”
　　儿子得意地说：“不是，学校老师并没有这样要求我们。不过你要想知道这个秘密，就要答应我，带我再去一次美国国家博物馆看看！”
　　我没有想到儿子会卖这么个关子给我。为了解答自己心中的问号，我决定在这个周末带儿子去一次“美国国家博物馆。”
　　周日，我带着儿子早早赶到了博物馆。一进门，看了几件展品就觉得果然和我预料的差不多，显得苍白而匮乏。不过儿子却并不让我在一楼的大厅停留，而是拉着我的手要我跟他一起到三楼去。
　　我被这所博物馆的三楼深深地震撼了。那里设计摆放的，是我在国内所有博物馆都不可能看到的东西。
　　一条倾斜不平的石子路，几个人正坐着轮椅艰难地向上行走着。
　　一个黑暗的角落里，黑乎乎的伸手不见五指，却还隐约布置着一些障碍物。
　　几张特制的桌子椅子，桎梏了几个参观者的手或者脚，却要求他们完成平日里习惯用手和脚来完成的动作。
　　儿子歪着脑袋对我说：“爸爸，你可以去尝试尝试！”
　　我和儿子一起尝试了所有可以尝试的项目。
　　当我坐上轮椅，当我走进黑暗，当我桎梏住自己的手或脚的时候。一些平时看起来很轻松容易的事情，却费尽九牛二虎之力也完成不了。
　　儿子问我：“爸爸，我们在这里就这么一会儿工夫就感觉到这样难受，那些需要几年或者几十年，甚至一辈子都承担这种难受的人怎么会不需要我们的帮助呢？”
　　我恍然大悟，原来儿子对残疾人的怜悯和帮助是来自自身对这种不方便的体验啊！
　　我忽然想起来在国内时，一些学校和社会团体常倡导、举办帮助爱护残疾人的活动。我觉得，如果也像美国这样，去制造一种特殊的环境让健康人去体验和感受这种不便，可能会收到更好的效果。