首页 -> 2006年第1期
编辑出版学专业定位和培养模式
作者：田胜立
原图书发行专业由图书馆学专业衍生出来，缘于它们都是研究图书的流通规律，从事图书的流通服务。在计划经济体制下，它们有更多的共同性：尽管图书馆图书的流通是无偿借阅，书店的图书是有偿购买，但都是被动地做流通服务，即有什么借什么（图书馆）、有什么卖什么（书店）。而编辑学专业，不管是从汉语言文学专业衍生出来，还是从新闻专业衍生出来，却是强调主动选择。不管是新闻采编还是选题组稿，不管是计划经济环境还是市场经济环境，主动筛选都是核心工作方式。这样两类工作特点明显不同的专业合成一个专业，不可避免地产生专业定位的模糊不清和培养模式的游移。随着高校招生规模的迅速扩大，很多学校利用编辑出版学专业定位的模糊性，依托其他专业来开办编辑出版学专业，有依托历史学专业办的，也有依托传播学专业、中国文学专业、信息管理专业来办的。由于衍生新专业的母专业不同，新办的编辑出版学专业就互不相同地带上母专业的烙印，形成了用不同的模式培养不同规格的同一类人才的格局。这对编辑出版学的学科建设不利，对该专业人才的社会认可不利。编辑学界应当重视这一问题。
随着社会主义市场经济体制的建立和完善，图书发行和图书馆运行这两种图书流通在性质上明显分离，一个是在做文化企业属性的流通，一个是在做公众服务事业，其运行机制和业务规律相去甚远。
随着数字网络时代的到来，图书馆学专业越来越表现出综合信息管理的本质，不少学校干脆就将其改造为信息管理专业。而图书发行专业则人为地同编辑学合并，成为现在的编辑出版学专业。
从本科人才的适用知识结构看，原图书发行专业可作为市场营销专业的分支来办，即作为市场营销专业的一个专业方向。学生在具备市场营销知识、掌握市场营销规律的基础上，增加一些出版物知识就可以从事图书营销工作。因而，作为目前编辑出版学专业的一种定位，侧重培养图书发行人才或出版物发行人才是可行的。这类人才出路广，上书店、进公司、合伙干或单干都有出路。对他们的培养方案，按市场营销类专业安排课程，再加修出版物知识，应该够了。
另有一种定位，由原编辑学专业而来，侧重培养文字功底扎实的文稿加工编辑。这类人才的出路也比较广，汉语言文学专业毕业生能做的工作他们都能做。对他们的培养方案，按汉语言文学类专业安排课程，再加修文字加工编辑知识，也就够了。
再有一种定位，由新闻学专业而来，侧重培养大众出版物的采编人员。这种定位是比照一般新闻记者来的，这类人才的出路与记者接近，只不过，主要不是去新闻单位而是出版单位。既然本科阶段能培养记者，当然也能培养大众出版物的编辑。这类编辑同上述文稿加工编辑的区别在于，他们具有敏锐的观察力和较强的活动能力，善于提出大众出版物的策划方案并付诸实施。对这类学生的培养方案，应以新闻采编类课程为主，并加修市场调研与营销课程。
对专业出版（或称学术出版）所需的编辑人才，不宜在本科阶段培养，应在研究生层次上培养。在本科学习阶段打造好某一专业背景，在研究生阶段进行编辑理论和实务的培养，才能造就该专业方向的专业出版编辑。教育出版物的编辑，笔者将其归入专业出版编辑，他们的知识结构也应由本科和研究生两个培养层次构成，一层是教育类专业背景，一层是编辑类专业背景。
目前，在研究生招生学科专业目录中，还没有出版学和编辑学，只是在新闻传播学一级学科下设有新闻学和传播学两个二级学科。应该同新闻学相并列增加出版学和编辑学，还有广告学。这样，新闻、出版、广告就覆盖了大众传播的主要领域，加上它们的横断学科编辑学和共同的理论基础传播学，作为一级学科的新闻传播学才能丰满起来。
编辑学作为新闻、出版、广告和非大众传播的横断学科，研究各种传播方式和媒体形式的内容生成的规律，从而形成新闻（报纸、广播、电视等）编辑学、出版（图书、杂志、音像等）编辑学、广告编辑学等。
现行培养模式中实践环节普遍薄弱。在本科学段，无论是出版营销，还是加工编辑、出版策划等方向，学生将来都是从事实践性很强的工作，因而在培养方案中必须安排大量的实践训练，让学生充分接触实际操作的各个环节。在专业课程中，除必要的讲解和资料阅读之外，调查研究、实际操作和模拟训练的时间应占一半甚至过半，而且资料阅读方面应有较多的典型案例及相应评析。在硕士研究生学段，也要有足够的实践训练。就定位在专业出版方向而言，审评文稿、规划组织文化积累型出版物或评述本专业学科发展动向，都是必须的实践性训练内容。就定位在编辑理论方向而言，学员也应具有所研究媒体编辑的实践体验，如学前不具备，则学习期间应安排补上。因为编辑是实践性很强的工作，没有实践体验就研究其理论，很容易“空对空”。编辑学研究中也需要大量案例研究，但这方面的积累还明显不足，已有案例的剖析也不够深，亟待加强。
综上所述，目前的编辑出版学本科专业无法统一定位，可按专业方向分别定位（营销方向、图文加工方向、大众读物策划方向等），并采取不同的培养方案。对硕士研究生学段的定位（传播学下出版学方向）应统一为专业出版编辑，包括印刷形式和非印刷形式的传媒。当前在学位与专业管理方面应争取的是，把出版学和编辑学从传播学下独立出来，同新闻学、传播学并列。培养模式应转到注重实践训练上，即通过“做出版”来“学出版”，教学方式上应提倡案例教学、讨论研究。本科培养目标和硕士研究生培养目标应有明晰的区别与定位。这样，近几年跨越式发展的编辑出版学的高等教育才能同产业发展需求较好地呼应起来，发展才能是有质量、有效益和可持续的。
（作者单位：中国大百科全书出版社）