首页 -> 2007年第3期
浅议青年编辑职业道德的养成
作者：郑一奇
职业道德的培养，既靠思想教育，学习提高，也靠在职业实践中逐步养成。青年人一进入编辑岗位，就应当学习了解出版编辑工作的职业道德规范，知道出版业的性质、特点、活动规律、发展目标及行业自律的基本要求。同时出版社亦应从职业培训入手，把职业道德养成与职业培训结合起来。让青年人从业之初就了解什么是良好的职业规范，结合工作实际逐步养成良好的职业习惯。天长日久，点滴积累，好的职业习惯就变成良好的素质。养成一个好习惯，职业道德打下 一个坚实的基础，将使编辑终生受益。
青年编辑富有活力，充满朝气，渴望在编辑职业生涯中发挥才干，创造业绩，实现自身价值；对新鲜事物敏感，有创造潜能；知识结构较好，熟悉外语、电脑。这是一个方面。另一方面，他们对编辑行业的规范，角色难度，面临新挑战要积累的知识与才干缺乏深入了解；面临行业转制，没有足够的认识与思想准备；情绪起伏大，缺乏定力；有开拓、创新的精神，但易走偏锋，在行业规范恪守上易摇摆不定。针对青年编辑初入行业的这些特点，其职业道德养成方面要注意抓好以下三个方面：
一、培育职业荣誉感
一般职业道德要求从业人员敬业乐业，编辑职业也不例外。中国古代思想家荀子说：“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。”西方人认为“不论从事哪种职业，走向成功的第一步，就是必须对这种职业感兴趣。”（美国·欧斯拉）“只要热爱它，一个人便适合任何工作。”（美国·哈伯特）当代青年选择编辑出版这个行业，有的是喜爱这个职业，也有的是从实际利益考虑，对这一行业的收入有较高的期望。前者是培养职业道德的起点，后者的考虑也是切合实际和可以理解的。但过于从实际收入多少考虑，对行业的兴趣就会随着收入的多少而波动，而过高的期望值一旦落空，有些人，包括有些青年编辑可能就会离岗，另行择业。
要在青年中造就一批敬业乐业的中坚人才，从道德层面说，编辑的职业荣誉感与职业使命感的教育培养是必不可少的。
职业荣誉感来自职业使命感。中国近现代曾出现了像张元济、陆费逵、叶圣陶、邹韬奋、胡愈之、巴金、赵家璧等一批出版大家、编辑大家。这些大家有一个共同的特点：把出版事业看作是开发民智的教育事业，是救国救民的文化事业。在国难当头的恶劣环境下，他们坚持出版人的职业良心“一不亏心，二不亏本”，多出好书，不出坏书。他们尊重作者，善于发现、培养作者。他们理解读者，尊重读者，竭诚为读者服务。他们对待编辑业务严肃认真，一丝不苟，极端负责，精益求精。他们自觉地把出版事业与挽救国家民族危亡的历史使命结合起来。新中国成立以来，几代出版工作者也自觉地把出版事业看作是振兴中华大业的组成部分，把出版业作为中国走向现代化的组成部分，用出版为现代化提供精神动力与智力支持。他们努力工作，不计个人名位，不图一己私利，甘为国家作贡献。是职业的使命感与荣誉感，使老一辈出版人的职业道德达到高尚的境界。
当代人做出版可以有不同的境界：一是为了谋生，把出版业当作谋生手段，把出版当作盈利创收的行业；二是求发展，把出版作为现代企业，力求做强、做大，在世界出版业的竞争中，力求跟上时代，同步前进；三是追求崇高，把出版事业当作推进人类文明进步的崇高事业，自觉地用出版物推进中国现代化，为人与人的关系和谐，为人与自然的和谐，为中国和谐社会的建设呼吁、呐喊，为争取和谐世界的构建作出应有的贡献。
青年编辑要培养自己的职业荣誉感，培养敬业精神，一是要学习中国近现代老一辈编辑家服务读者、培养作者、传承文脉、严谨编辑的优良传统，自觉地把职业价值取向从自身兴趣爱好的满足，上升到为国、为民的崇高境界。出版社可以通过请老编辑讲社史、讲传统，组织新编辑参观社史陈列，学习中国近现代出版史、编辑史，学习本单位的先进人物，开展出版理论与业务研讨等方法予以引导。二是要适应现代出版事业、产业的发展需要，培养拼搏、创业、开拓、创新、互助、诚信等新的职业精神。《编辑人的世界》一书的主编美国编辑家格罗斯说：“文化的前途有很大的一部分是系于编辑人员身上，正如同文化的前途要系于作者身上一样。”出版社可以组织青年编辑学习世界各国著名编辑家的经验，读读《编辑人的世界》等好书，学习世界各国和本国先进出版企业的具体案例，从中受到教益。同时，也要学习当今国内优秀中青年编辑的事迹、经验。对本单位的青年编辑要多鼓励，多帮助，发现先进事例要及时总结、奖励，予以引导。在当代，青年编辑的价值取向可以有多层次的选择，但敬业乐业是编辑职业道德的基本要求，也是青年人事业有成的必要前提。
二、增强职业责任感
出版工作者职业道德准则要求从事出版工作的人坚持为人民服务、为社会主义服务。坚持社会效益第一，对社会负责，对读者负责。要遵纪守法、廉洁自律。这些都体现了一种职业责任。我国近代思想家梁启超非常重视责任感的培育，他说：“人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也；自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。”[1]170责任是推动事业发展的力量，也是编辑职业道德的实质内容。
青年编辑的职业道德养成，突出编辑责任感的教育尤有必要。我们出版的每本书都要署上责任编辑的名字，说明责任感在编辑活动中是一时一刻不能缺少的，编辑如果放弃了自己应尽的责任，就是编辑活动的失败，编辑成果的丧失，甚至会导致编辑名誉、信誉扫地。
青年编辑职业道德的培育，要把编辑责任感的养成放在核心地位，通过编辑职业活动的全过程，引导青年编辑学会承担编辑的各项责任。具体是：市场调研、选题策划的责任；联系作者、组织作者队伍的责任；依照著作权法，维护作者与出版社权益的责任；对书稿进行认真审读、把关的责任；修改书稿、校改差错的责任；学习书籍整体设计，帮助美编完善书籍形态美的责任；协助发行人员制订宣传营销方案，参与宣传营销活动的责任；遵守出版法律法规、编辑规范、书刊质量管理要求的责任。
由于青年编辑从业时间不长，对编辑规范了解不够，除了在从业之初要进行职业责任感、职业规范的学习，还要在实际工作中针对青年编辑易犯的毛病，由各级编辑业务主管和资深编辑予以细心指导与纠正。我在从业之初就多次得到老编辑的认真指导、帮助，受益终生。我于1962年大学毕业，1977年才到中国青年出版社做编辑工作的。1979年我责编了一本《资本原始积累史话》，书出版后编辑室主任孟庆远寄了一本样书给华东师大的程纯先生，7月31日程纯先生给编辑部写了一封7 500字的长信评论此书，其中有与作者商榷的，也有指出书中“硬伤”的。如他指出该书第106页，在谈到1494年教皇子午线时说：“它在地球西经41°～45°之间，自南向北横穿大西洋。”他问：“既然是自南向北，又怎么横穿大西洋呢？明明是纵分大西洋嘛。”这封来信，老孟批给全编辑室传阅，对我教育很深。这封信我一直保留，总在提醒自己审稿要严细。结合具体的编辑过程，对青年编辑进行编辑责任感的教育，比讲空洞的大道理效果要好得多。
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