首页 -> 2003年第4期
中小学教师课堂着装的调查与思考
作者：刘 成 熊爱良
根据调查，教师着装存在的问题主要表现在以下几个方面。
一、 冠不整。有些教师忽视着装细节，如衣服扣子没扣好、衣领折皱、裤脚卷起、帽子戴歪等。
二、 爱清洁。有些教师不勤换衣、勤洗衣，衣领、衣袖汗渍可见，皮鞋长时间不擦，落满灰尘。
三、 款式不变。有些教师着装从不变化，总穿一种款式的衣服，学生看久了，觉得不舒服。
四、 过分艳丽。有些女教师爱赶时髦，打扮得花枝招展，分散了学生听课的注意力。
在调查中，不少学生都认为教师应该注意着装。高一男生曾某对笔者说：“教师走进课堂，一身得体大方的穿着，能使我精神为之一振。”的确如此，教师得体的着装，能使学生产生感官上的愉悦，能使学生的注意力集中、学习兴趣增浓、学习积极性高涨。看到学生欣赏、愉快的目光，教师也会感到轻松愉快，从而能更好地发挥教学水平。
那么，怎样的穿着才算得体呢？对这个问题，学生也表达了自己的看法。根据调查情况，笔者把学生的意见归纳为以下几个方面。
一、 要庄重大方。教师衣着以朴素、庄重、自然、大方为好，不可穿过艳的服装，不可穿无袖、薄、透、露服装，不可穿拖鞋进教室。
二、 要整齐清洁。教师着装要注意细节，如扣子要扣好，领带要系好，衣服要勤换，皮鞋要勤擦。
三、 要注意款式。款式要自然大方，不必追求时髦。要根据自己的年龄和体型选择合适的服装，如年轻教师可选那些色彩鲜艳、款式较新颖的服装，中老年教师可选那些色彩淡雅、庄重大方的服装。
四、 与教学内容协调。教师的服装要与课堂教学内容协调，如语文教师讲授欢快生动的课文时，应穿清新明快的服装，讲授悲愤哀伤的课文时，应穿庄重素淡的服装。
总之，教学是一门艺术，要使教学更加生动、传神并具有吸引力，教师的课堂着装是不容忽视的。在教学工作中，每一位教师都应该注意自己的穿着，做到庄重、整洁、得体、大方。
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