首页 -> 2003年第6期
让每个孩子都有展示自己风采的机会
作者：胡春平
我校开展“吉尼斯”申报评比活动的构思始于1997年。一次学校举办踢毽比赛，一位平时少言寡语，从不曾大声嬉笑过的同学，在比赛中竟一口气踢了430个，精彩的表现赢得了全场师生的喝彩。这一现象引起了笔者的深思：我校是地处城南的一所普通学校，由于种种原因，学校办学条件差，图书和电脑等现代化教学设备都不多，操场也小得可怜。学生的课外活动受到限制，学生的见识也有很大的局限性。那么，学校开展什么样的活动才能为孩子们创造条件，开发学生的潜能，发现并培养学生的特长呢？经过深思熟虑，笔者提出在学校开展“右安门二小吉尼斯纪录”申报评比活动，使每一个孩子都有展示自己风采的机会。
当我们把学校这一举措通过广播向同学们介绍以后，立刻引起全校学生和学生父母的兴趣。我们设计了吉尼斯纪录申报表，凡是认为自己有特殊才能的同学都可以填写申报表，每学期申报一次。一些有特长的同学纷纷领表、申报，热情很高，平时没有显示什么特长的学生也开始崭露头角。许多家长还利用业余时间和孩子们一起填写申报表。最后，我们将申报表装订成册，建立了申报档案。
从那以后，为了提高学生参加各种活动的兴趣，为了给每位学生开辟一片属于自己成长发展的蓝天，表现出自己的特长，一方面，学校经常在校内组织小型围棋、象棋、五子棋、武术、跳绳、粉笔画、读书、古诗文诵读等比赛；另一方面，我们利用校外教育资源培养学生特长，鼓励学生积极参加少年宫、科技馆、美术馆等单位举办的音乐、舞蹈、电脑、英语和四驱车等的学习，还抓住各种机会让同学们参加社会上的一些比赛活动。通过这些比赛，学生们受到了锻炼，提高了能力，也取得了许多奖项，具备了申报学校吉尼斯大全的条件。
我们采取校内创造条件、校外寻找条件、社会抓机遇等各种方法，开展多种活动以培养学生特长。在各种各样的实践活动中，孩子们获得了成功的喜悦，参加重大比赛不怯场了，自信心增强了，思维活跃了。
现在学校的吉尼斯纪录申报表已经装订成了厚厚的几本。打开一看，孩子们充满信心的脸庞便映入眼帘，再看看孩子们对自己特长的介绍，谁能相信他们只是一所毫不起眼的普通小学的学生呢！这里有全国古诗文诵读之星：四年级就会背200首以上的古诗文的同学，他们受到了中国青少年基金会的奖励；这里有北京市四驱车拼装比赛第一名：照片上那淘气的表情后面闪烁着智慧的光彩；这里有全国舞蹈比赛一等奖获得者：照片上优美的舞姿，有谁不说她可能是将来的陈爱莲呢！这里有小鼓手、小乐手、小歌唱家、小笑星、小巧手、小手风琴演奏家、劳动小能手、读书小状元……学校专门为这些同学拍摄了10寸大照片，挂在学校的走廊上，既激励他们继续努力，又引导大家学习，同时还借助“五一”“六一”“国庆”“读书节”等活动给他们在全校展示的机会。
几年来，通过开展吉尼斯申报活动，我校的素质教育不断向纵深发展。目前我校已经形成了读书活动、古诗文诵读活动、红十字活动、劳动技能教育、武术教育、科技活动等六大特色活动，同学们在各级各类比赛中获奖800多人次，学校先后获得了市、区以至全国的多种多项比赛的优异成绩，受到了家长、社会、上级行政部门的好评。
通过这项活动的开展，笔者进一步认识到，每个孩子都渴望得到赏识，都有渴望成功的热情；每个孩子身上都有值得骄傲的闪光点，都有其独特的长处；每个孩子都是一座待发掘的宝藏。只要我们为他们创造展示自己风采的机会，他们定会放射出奇异的光彩。
（联系地址：北京市宣武区右安门大街第二小学100054）