首页 -> 2003年第6期
农村进城学生的弱势心理探析及对策
作者：伍 腾
一、农村孩子进城后的弱势心理探究
应该说，绝大部分农村学生是非常不错的。他们吃苦耐劳，诚实守纪，求知欲特别强，学习非常认真，成绩也是很多城市孩子所不及的。然而，由于地域、经济、文化等方面的差距，他们身上也有许多与城里学生格格不入的地方。乍到城市，他们对“优越的城市生活”有着许多的敏感和自卑：“老土”的穿着、难改的乡音，甚至对“明星”的知之甚少，都使他们深感自卑。表现在课堂上，他们一般不主动回答问题，不愿意表现自己。在与城里学生交往的过程中，他们很敏感，同学一句善意的玩笑、一个无心的动作、一个毫无恶意的眼神，都可能让他们铭记于心，耿耿于怀。这样，城乡差距、经济文化条件的弱势往往造成了农村孩子的心理弱势。这种心理弱势如果得不到改变，他们的成才道路就会显得漫长、曲折。因此，及时修补农村学生的心理缺陷，给他们的弱势心灵“补钙”显得十分重要。
二、改变农村学生弱势心理的几点尝试
1．营造民主、平等、友好的氛围，树立农村学生的主人翁意识。
上学期，我班来了16个农村学生。开学第一天，我就把自己的观点鲜明地告诉大家：来自三湘四水的61位同学生来平等，王侯将相，宁有种乎？如果缺了班上这些农村孩子，这个班将不再完美。全班同学有缘相聚，就当情同手足．．．．．．这样一说，在一定程度上减少了学生间的距离感和陌生感。
2．放大优点，帮助农村学生树立信心。
农村学生身上具有很多优点，可他们却往往忽视这些优点，而莫名其妙地自卑、敏感。为此，我尽可能用放大镜看他们的优点。比如，解题时他们当中有人稍快了一点或做对了，我就及时肯定他的聪明；卫生搞得彻底，我就“小题大作”表扬他心里装着全班同学．．．．．．这样的事情一多，农村孩子的自信心就慢慢地树立起来了，参与活动或表现自己时就不会再畏首畏尾了。
3．帮助农村学生正视城乡差距，让差距成为奋进的动力。
在城乡差距还没有消失的今天，帮助农村孩子正视城乡之间经济、文化、生活背景的差异，让他们认识到“我们无法决定自己的出生，但我们可以通过努力改变、掌握自己的命运。”这样，差距就成了农村学生奋进的巨大动力。
4．指导农村学生调整心态，增强适应能力。
我常对农村学生讲，世界上广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。一颗宽广的心能容天下难容之事。另外，我有意识地让学生从一些名人坎坷的境遇中汲取养料，以开阔胸襟，调节心态，增强适应能力。
城乡转型对每一个农村孩子都可能产生深刻的影响，作为教育工作者，我们应该关注这一过程对农村学生的影响，并采取相应的对策帮助他们走上健康发展之路。
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