首页 -> 2003年第6期
让学生在愉快中受到教育
作者：陈小香
笔者曾经听过两堂化学课，在讲化学变化与物理变化的区别时，一个老师举的例子是：两位同学打架时把凳子的腿弄断了，是什么变化？是物理变化还是化学变化？另一个老师举的例子是：明朝的爱国将领于谦写的一首石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。”然后问学生哪几句属于物理变化，哪几句属于化学变化？相比之下，后一个例子就是把教育教学目标、发展性目标合为一体的诗化、艺术化的教育。
所以，班主任要善于建构一种美的意境，去诱发学生的情感，让学生在愉快中受到教育。要让教育走向艺术，必须有所创造，因为教育只有与创造连在一起，才能体现崇高，展示伟大。下面介绍几种班主任工作的艺术形式。
一、激励性艺术
1．多点微笑。班主任要学会微笑，笑能使学生产生愉悦的心境，笑是对学生表示善意的最单纯、最伟大的捷径。笑不但可以使自身形象变好，也能唤起学生的好感，抓住他们的心。
2．多用表扬。物理上，在研究机械运动时，讲究参照物的选取。教育人，也要选取好的参照物。批评的参照物是落后，表扬的参照物是先进。聪明的班主任总喜欢选取表扬而尽量少用批评，特别是避免批评的滥用。
3．尊重学生的缺点。班主任既要喜欢学生的优点，也要尊重学生的缺点。人非圣人，孰能无过。即使是伟人，也是在不断克服缺点中成长起来的。思想教育不是给予，只能是唤醒。
二、模糊性艺术
班主任，该清楚的时候得清楚，不该清楚的时候，要糊涂一点。如，一个女生爱上了一位男生，写了一首诗，题目是《紫罗兰悄悄地开放》。班主任看后，认真地对她说：“自然界的花，都按固定的时节开放，时节不到它是不会开放的，所以我建议，诗的题目是否可以改成《紫罗兰含苞待放》？”那位女学生会意了，明白了。班主任点到为止，恰到好处。
三、暗示性艺术
教育者故意不把道理说穿、讲透，而让学生用自己的灵气去补白。如，某班主任上课，正讲到“轻扣柴门久不开”时，一位迟到的学生，“砰”的一声踢门而入。教师连眼都不抬一下，照样上他的课：“柴门久不开，扣门人还是轻轻地扣，轻轻地扣，足见扣门人的风度是多么的高雅！”讲到此，看了一眼那踢门而进的学生，一切尽在不言中。“不法而法”是治国的最高境界，那么“不教之教”也应该是教育上的“至教”了。
四、公关性艺术
这是现代公共关系学理论在班主任工作中的具体运用。用真情去换取真情，以诚意去换取诚意。这种艺术原则中很重要的一条，就是精心设计“第一印象”。因为第一印象对学生的影响往往最直接、最深刻，最难以忘怀。
如，某女班主任接了一个“差”班。第一堂课，她打开粉笔盒时，里面跳出了一只癞蛤蟆，学生哄堂大笑。此时女教师心想，要治理这个乱班，得先整治这只癞蛤蟆。只见她一把抓起癞蛤蟆问：“它叫什么？”学生讲是癞蛤蟆，她又问：“我问的是它的学名？”学生答不上来。于是她说：“它的学名叫蟾蜍，它的皮虽然难看，却可以提炼出一种名贵的中药叫蟾酥，用来治病。蟾蜍在古代还是个吉祥物，读书人考中状元叫“蟾宫折桂人”。教师的“第一次亮相”就使学生感到：这个老师胆子大、了不起，知识丰富，心眼好……后来，这个班成了先进班级。
五、权变性艺术
权变性艺术属于一种教育机智。这种艺术要求班主任注重抓时机，寻找治理班级的最佳切入点。因事制宜，灵活机变。
一位班主任正在上语文课。一只蝴蝶飞进教室，学生分心走神。老师抓住机会说：“同学们，你们说说看，蝴蝶为什么飞进教室？因为你们是祖国的花朵，蝶恋花嘛！所以，你们应该好好学习，天天向上。”
六、感染性艺术
1．环境感染。人的个性心理品质往往与周围环境、气氛息息相关，有道是：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。一个学校的物化建设，环境的绿化、美化、净化，教室楼道的布置，图书馆、实验室、运动场的建设等等都可以使学生产生不同的情感体验。一个生气盎然、优美整洁、宁静有序的校园环境，能够使学生获得赏心悦目的精神享受。
2．心灵感染。《战国策》中有篇文章，说的是赵太后新执政，秦急攻赵，赵求救于齐。齐答，必以赵太后小儿子长安君为人质。众大臣劝赵太后应允，太后不从。执政官触龙成功地说服了太后。他的方法是，先给太后请安（沟通感情），接着抓住赵太后爱子心理，指出她不为长安君“计久长”，使其产生思想共鸣，最后联系国家安危，陈说利害，终于说服赵太后同意长安君为人质。这个耐人寻味的故事告诉我们，做人的思想工作，必须先沟通感情，从心灵上去感化他，影响他。
3．理性感染。运用逻辑严密的演说，震撼人心的鼓动，如：“日月肝胆、沧海豪情、山河气壮，男儿志向”“我们的祖国，上下五千年，纵横九万里，看不尽风光绮丽，道不完赫赫武功，数不尽文采风流……”用这种理性感染的艺术可以让学生的心灵受到震撼，使之“热血沸腾，心潮澎湃”。
然而，教师要想用激情点燃学生，必须首先用热情点燃自己，特别是要有创造的激情。一个有创造激情的教师，一登上讲台，就精神抖擞；一见到学生，就智门大开。千百事如一事，专注于一点；千百天如一日，以身相许，矢志不渝。
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