首页 -> 2003年第6期

从“优秀教师”到“快乐教师”

作者：佚名

　　学校评选“优秀教师”，这一做法似乎多年不变，然而，最近在上海市浦东新区第园小学却出现了一件新鲜事。经过全校学生的评选，该校日前产生了6名“快乐教师”。
　　这些当选的教师虽然性格，风采各异，但具有一个共同的特点；懂得用“快乐”来教学，并且本身是委快乐的，而且因为他们对教育的“快乐”理解和实践，使学生产生了乐于接近老师，乐于接受教育的快乐情愫，从而在校园吹拂起“快乐教育”的春风。
　　上海市教院一些专家认为，从评选“优秀教师”到评选“快乐教师”，是一种有意义的尝试。教师不仅从学生那里获得了评价，更重要的是了解了学生的需求。尤其是这榇的评选，还对教师教育观念的改变起到了催化的作用。显然，对教师的评选，要从纯业务性的例行公事中解放出来，要从侧生重教学的封闭评价中摆脱出来，要从只注重评而忽视导的倾向中解脱出来。
　　学生眼中的“快乐教师”是：
　　有趣，幽默，有知识，上课从来不骂人
　　作业不要太多，最好每天只有一本，从来不把副科拿走
　　下课能下去玩
　　上课面带微笑，批评带有幽默
　　哪个同学在某方面有物长，应让他继续发展下去
　　要年轻一点，经验多一点
　　不拖堂