首页 -> 2003年第7期
学生评语请竖起“诚信”的大旗
作者：朱连清
例如下面这则评语：
你是一个可爱而且懂事的学生，热爱集体、关心他人、尊重师长、热爱劳动是你一向的作风。在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样。希望你在新的学期里再接再厉，再攀高峰。
对此评语，家长、教师、学生可以说都颇有微词。
作为教师，有时显得很无奈，因为有些学校把教师的评语恭维化当作是一种先进的教育理念加以推广。在恭维化的原则下，我们教师很难写出几十个既要富有个性又要恭维化的评语，只能“‘套’声依旧”，有的教师甚至用电脑把“严格遵守”“热爱集体”“尊重师长”“热爱劳动”等“放之四海而皆准”的词语在不同的评语中重复组合，这样的“套声依旧”的评语谈何个性？谈何“诚信”？
在工作中，有些班主任也担心实事求是的评语学生读了不高兴，家长看了发火，由此再滋生出对教师的不满情绪。再说哪个家长不喜欢听好话呢？于是在打着“先进的教育理念”的旗帜下，一篇篇雷同、恭维的评语孕育而生。
作为家长，在长期的“摸索”中，也摸到了看评语的“门道”：看优点减三分，看缺点加三分，看“希望”多想想，关键是看出形容词、限定词背后的含义和藏在“希望”后的缺点，“希望”实际就是缺点的化身或隐身。家长读孩子的评语无疑是在和老师做一场智力文字游戏。
而作为学生，看了评语有时也是很茫然，作为心目中诚信的代表——教师，他们评语中的人物怎么有时不像自己的一贯表现呢？老师经常说“写文要求真、求实”，而评语可以说是教师的“下水文”，那里面的“真”、“实”又到哪儿去了呢？有的评语会在学生心中留下一种错误的印象，不知自己的缺点何在，甚至有些学生会因为教育评价的不准确而产生对社会的不信任感，那样我们的评语起到了什么作用呢？
“套”出的评语可谓是“怨声载道”，也违背了“诚信”的原则，副作用很大。如果我们连实事求是评价学生的勇气也没有，如果因为怕所谓的“伤害”而连对他们的缺点说一个善意的“不”都缩手缩脚，还谈何素质教育！
以下的评语既显示了人性化、情意化，又注重了诚信。
你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你这“啦啦队长”，声音像洪钟，又大又响；我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实，如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗？
让我们在写学生评语时，竖起诚信的大旗，培养诚信的一代。
（联系地址：江苏溧阳竹箦小学 213351）