首页 -> 2003年第8期
只有爱才有教育
作者：王玥萱
师爱，这是一种丰富多彩的精神现象，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。它包括深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任和严格要求学生。
我国教育家夏丏尊说："教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。"热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得苍白无力。
后进生最缺少和最需要的是温暖与爱。我们应该用真诚和热情去填补他们情感的空缺；用温暖和爱心去修补他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。惟此，后进生才乐意接受来自于你的耐心的帮助，严肃的批评，甚至是必要的斥责。这就是所谓的"亲其师，信其道"。
笔者的学生小苏，性情急躁，言语粗鲁，无心学习，自由散漫，常常是两天一大吵，三天一动手。同学皆视其为"猛虎野兽"，避而远之。家长也早已"摇头叹息"，判定"孺子不可教也"。
唯物辩证法告诉我们，看待事物要一分为二。后进生固然存在一些缺点与不足，但他们身上也有优点和长处。这就需要教育者用一分为二的方法看待他们，用放大镜寻找他们的"闪光点"，用浓浓的爱温暖、融化他们。
小苏有一口浓重的方言，总将老师念成"脑西"。每每因发音被嘲笑时，我便向他投以鼓励的眼神。他突发高烧时，我为其擦身降温、挂号看病；他肠胃不适时，我为其熬粥；他腿脚抽筋时，我为其按摩；课后我督促其学习，为其修改作文，纠正发音。办公室、教室、宿舍、球场都成为我们交谈的场所。我苦口婆心地教导、时时刻刻地勉励、无拘无束地谈心，无微不至地关怀，终于使他把老师当成了"良师益友"，从而做到了"亲师""信道"。
在心理学上有一种"贴标签效应"，是指给某人贴上标签，导致此人产生与标签相一致的行为，从而对学生的行为起一定的导向作用。人人都需要贴标签，都希望贴好签，这其实是一种内驱力的外在表现。笔者在小苏的转化工作中，常贴正面签、发展签，以唤醒他的自尊，激发他不甘人后、努力追赶、不断提高的斗志。
一次，我发现他擅长踢球，在赛场上果断、勇猛，并具有较强的组织能力，这可是转化他的好时机。于是，我对其球技和球德大加赞赏，称之为"中国的罗纳尔多"，并组建足球队，由他任队长，借此培植自信。为了增强他的自律能力，我还让他协助班长负责课堂记律。一次次的关爱、一次次的信任、一次次的工作，终于使他醒悟了。他诚心地改正错误，自我约束、自我提高，工作认真负责、一丝不苟。同学们发现，这位破格提拔的"新官"总是"早出晚归"（早晨来得早，放学走得晚）；"高高在上"（回答问题手举得高，学习成绩渐渐赶上）；出口成"脏"少了，和颜悦色多了，请教问题勤了。大家对他不再蔑视、不再躲避，而是佩服、亲近了。
成功的转化例子启示我：对待后进生，在人格上要平等，在生活上要关爱，在工作上要尊重。如果他们经常感受到老师的爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱校，懂得人与人之间应有的真诚和友爱，逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。
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