首页 -> 2003年第9期
从“洗脚”谈开去
作者：王瑞芳
去年三八妇女节，我们班开展的“我为妈妈洗洗脚”体验活动，正是由此得到的灵感。
妇女节的前一天，我给学生布置了一份特殊的家庭作业：要求他们给妈妈洗一次脚，把给妈妈洗脚的过程和感受写下来。
第二天，学生将这份特殊的家庭作业交了上来。我静静地坐在办公室里细细品味孩子们最真挚、最动人的情感。“从小到大，妈妈不知给我洗过多少次脚，今天轮到我为妈妈洗脚，为什么我的手就一直下不了水呢？难道我嫌妈妈的脚脏？妈妈似乎看出我的心思，就冲着我微微一笑，‘好孩子，你的心意妈妈领了，别难为自己了，快去睡吧！’听了妈妈的话，我顿时羞得满脸通红，连忙拿起毛巾，一点一点地帮妈妈洗起来……”不用看名字，我就能猜出准是王圆圆，这孩子平时太娇气了，这次锻炼对她来说是件好事，毕竟她做到了。继续往下看，“起初妈妈就是不肯让我来脱鞋，等鞋脱下来，我才发现她的脚趾肿得老高，还有个大血泡，忙问妈妈是怎么回事，可妈妈只是轻描淡写地说‘没什么’。我没多问，但我知道她今天出摊肯定又遇上麻烦事了，妈妈挣钱养家真是太不容易了，我真盼着自己能快快长大，好帮妈妈分忧解愁。”多么懂事的孩子呀！生活的磨难已在他幼小的心灵烙下深深的印痕，相信这次活动能激励他更加发奋学习。“妈妈脚上的鞋刚被脱下来，一股难闻的臭气熏得我差点吐出来，我忙丢下毛巾，正想跑，但一想，不洗没办法向老师交待，于是，我又硬着头皮蹲下来。妈妈被我这窘迫的样子逗得哈哈大笑。”是该闻闻这劳动的味道，不然，怎么能体会到“粒粒皆辛苦”的不易呢？读着孩子们的一份份真情表白，我的眼睛有些湿润了，小小的体验活动竟能在孩子们的情感世界掀起这么大的波澜，这是我在设计活动时没有想到的。
活动没有就此结束。不久，我陆续收到许多家长送来的家校联系本。他们在家长留言栏中称赞了这次活动的实践意义，感谢老师为他们创设了一次享受人生最大快乐的幸福时刻。“为了给我洗脚，女儿将洗脚水调了好几次，确定好水温后才让我把脚放进去，她用柔软的小手给我搓脚，那真是只有母亲才能体会到的幸福。谢谢你，老师。”“妇女节那天，儿子为他妈妈洗脚洗得非常认真，看到他妈妈那知足的样子，我真有点嫉妒、羡慕呢！不知那天也能让爸爸享受一回？”“平时就想着孩子学习好了比什么都强，从不让孩子做家务事，通过这次活动，发现还是老师说得有道理，一个人如果不懂得孝敬长辈，体贴父母，关心他人，将来就会成为一个没有爱心的人，不负责任的人。老师，你们能否多开展这方面的活动，我们做家长的一定全力支持。”……
一次成功的体验活动，能让每一位学生在亲身参与中获得丰富的情感体验，从而形成积极的生活态度，这些将成为他们成长过程中一笔丰厚的精神财富。一次成功的体验活动，能让家长感到由衷的欣慰，孩子长大了，懂得体贴人了，还有什么比这样的回报更珍贵呢？它转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通与交流，促进家庭教育与学校教育紧密结合，形成强大的教育合力。一次成功的体验活动，给我们教育者带来了更多的思考：教育无处不在，一件司空见惯的小事，一本习以为常的家校联系本，甚至一个细微的眼神，一次充满爱的抚摸，都极有可能成为最有力的教育资源。我们应该本着新课程提出的要求，关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和健全的主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，充分挖掘学生实际生活中的教育资源，引导学生通过开展与自己生活密切相关的体验活动，提高道德认识，转变不道德行为，养成良好的道德习惯，为他们的成长奠定基础，为学生的终身发展服务。
（联系地址：江苏省金坛市常胜小学 213200）