首页 -> 2003年第10期
建立青春档案 记录成长历程
作者：陶 洪
高一开学后不久，我们就召开了“理想，人生的价值”主题班会。通过讨论，同学们初步认识到只有树立起崇高的理想，并脚踏实地地努力才能真正实现人生的价值。然后，我把青春档案册送给每个同学。档案的第一页是一张表格，内容是学生的出生年月、属相、理想、爱好、最崇拜的人、最亲近的人、人生的格言等等。第二页起都是白纸，我告诉同学们，新的高中生活将从这一页白纸开始。同学们请随时把自己的重要活动、感受等记录下来。它将记载下你成长的历程、三年的足迹。青春档案平时保存在学生手中。我在周一上午收上来，并认真阅读，我将典型的问题记在班主任工作手册上，在周二的班会课上共同讨论。有时我也适时地提出一些热点问题让学生在青春档案上谈一谈自己的看法，如中学生上网吧的问题，中学生生活要不要坚持朴素整洁等。
三年坚持下来，这项工作收到了良好的效果。
首先，我能够通过阅读青春档案及时把握学生的心理动态并正确地加以引导。有位在高二转入我班的女生由于学习上遇到了一些困难，情绪较低落。这时一位男同学便主动帮助她。一段时间后，她的成绩有了较大的提高。这位女同学在青春档案中这样写道：“老师，我近来的心情越来越烦，xx同学来了我总想上前和他多讲一句话，上课时也不能专心，心里总想着他。老师，我是否爱上了这位同学，这是早恋吗?……”我通过该同学的青春档案不断地把握其心理变化，多次做认真仔细的分析并及时交谈，慢慢地该同学变得开朗起来，忘掉了成长中的烦恼。同时，通过青春档案我也能及时发现班级中的好人好事并及时表扬，青春档案成了我的顺风耳，千里眼。
第二，推进了学生操行评语工作改革。期末，我把学生一学期来厚厚的档案收上来，掌握了第一手资料的我给学生写评语时，总感觉有说不完的话。写评语成了我一学期工作结束时最开心的一件事。
我在给学生写评语时坚持遵循以下几个原则：真诚、真实、尊重学生。一位同学在与人交往时较胆怯，作业怕错，不愿与老师交往。针对这位同学的情况我写下了这样的评语：“见到你时，你总是在甜甜地笑，笑得那样开心，仿佛老师的烦恼也随之飘散。你聪明有灵气，做事认真、一丝不苟。高一半年来你收获了自信，收获了自立，你学会了学习，也学会了适应。愿你在新的一年里，笑得更加开心，更加灿烂，愿这笑声永远珍藏在老师和同学们的记忆里。”
这样的评语一下子拉近了师生之间的距离。新学期开始后，我发现这名同学变得自信、开朗了。
第三，青春档案帮助我搞好班级管理。
高三一开始，我也仿照历届高三班主任的做法，在教室布置上突出迎考气氛。前面是：“把握现在，就是创造未来”。后面是：“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。左边是；“心神合一，物我两忘”，右边是：“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”。黑板旁还有一块倒计时牌。有位同学在青春档案中这样写道：“老师这些标语确实很好，可以激励我们的斗志，可是也使我们有种压得喘不过来气的感觉，我们能否为同学们营造一种愉快活泼的氛围呢?”一句话提醒了我，于是我开始征询同学们的意见，撤去了多余的标语和倒计时牌，换上了二十几盆花，增加了班级活动内容，利用校电视系统播放一首好歌等等。同学们的心情放松了，学习效率更高了，月考的成绩比以前更加突出了。班级管理已不再是班主任个人的事情，同学们成为了班级的主人，充满着责任感，使命感。
三年过去了，当同学们拿着录取通知书，兴奋地向我报喜的时候，我郑重地拿出了一本本厚厚的青春档案集，把这最珍贵的礼物送给他们。同学们的眼睛湿润了，我的眼睛也湿润了，我想这将是他们一生的珍藏。
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