首页 -> 2003年第12期
他曾经是一个厌学的网迷
作者：李 刚
网迷付某，男，高中二年级学生。他聪明但学习态度不端正，成绩很差。上课睡觉，下课打闹，自习课却头头是道地给同学讲网上的精彩内容。他曾几次向父母提出不想上学。
父母有望子成龙之心，开始他们是严加管教，在网吧逮着他就痛打一顿，并且回家还要罚跪。当时他也表示悔改，可没过几天就旧病复发，依然我行我素。后来父母感到毫无办法就准备放弃了。于是，付某更加放肆，整夜不回家，直至被我收进了“网络戒毒所”。
一、上网成瘾的原因分析
1．教育背景。
付某在初中时，学习成绩优秀，备受父母宠爱。考上重点高中以后，更被视为掌上明珠。第一次上网他还是在父亲的指导下进行的，父子共同探讨网络游戏。由于学习成绩优秀，他也受到老师的宠爱。对他上课睡觉，偶尔犯点小错误，老师不轻易批评，有时甚至说这是聪明孩子的表现。
刚开始旷课，付某害怕受到学校处理，就让家长到学校帮其说谎。家长没有意识到事情的严重性，便帮着孩子说谎，助长了他一错再错。
付某成绩下滑以后，再加上经常上课随便讲话、迟到、早退，老师和同学便开始对他另眼相看，使他产生了破罐子破摔的心理。
2．网络的影响。
网络丰富多彩的内容吸引着付某，使之终日沉浸在网络虚拟的世界里，无拘无束地放纵自己的情感，形成了网络依赖心理。网络游戏又迎合了他争强好胜的心理，因而对他产生了巨大的吸引力，不能自拔。
3．学习心理分析。
通过付某的自述，我们了解到他的学习心理变化过程：“那时我根本不懂上网，由于我上课认真听讲，作业及时完成，课外虽没下多大工夫，但期中考试却考了全班第三。老师的夸奖、同学的羡慕使我飘飘然，我想考南京大学，因为我觉得学习是件很轻松的事。不幸的是我接触了网络，整天和朋友一起上网，成绩日益下滑。记得月考过后，我滑到十五名以外，我想，不能这样玩下去了。老师也找我谈话。我每次都抱着只玩一次的心理，但却从没有间断过。后来我交了几个网友，我们约好什么时候见，为了守信用，我不顾父母的打骂和老师的劝阻，因为我离不开网络游戏的诱惑。我上瘾了，也不想上学了。开学后的月考我考了第六十六名。我越来越觉得学习太苦太累，只有网上才是我的乐园。以后的考试我总是班级的最后一名。老师和同学都用蔑视的眼光看着我，我自己也明白我是学不好了……”
就这样，一个优秀的学生，由于迷恋上网，一步步走进了后进生的行列。
二、转化的方法与步骤
1．讲清道理。
讲清他迷恋网吧的坏处，并摆事实、讲道理，对照受害者的案例进行分析，说明上网成瘾不利于他的成长。这个过程是强加给付某的，目的是让他知道自己不能不从中走出来。
2．反思对比。
让他写出自己的网恋过程，回忆上网前的良好状态，和网恋期间自己的心理变化。并把成绩下滑后，老师的态度、家长的反映和同学那种瞧不起的眼光都描述出来，使之成为自己痛苦的回忆，产生再也不想上网的想法。我这一做法不仅教育了付某，还作为一个成功案例，用来教育“戒毒所”里的其他同学。
3．帮助监督。
请愿意帮助付某并且为他所信任的同学和老师，通过结对子的形式，对付某改变过程中的心理问题进行疏导，并对他随时可能出现的反弹进行监督。当然，前提是帮助他的人要有耐心、诚心和爱心，引导付某不能放弃自己，树立信心，让他感到如果自己不改变，不努力学习，就对不起所有关心和帮助自己的老师和同学。
4．时间管理。
对付某空余时间的管理不能放松。由于付某已经上网成瘾，我多布置了一些他容易完成的作业，尽可能不使他有上网玩游戏的时间。节假日及中午、晚上的空闲时间则请家长帮助、督促付某学习。一旦堵住这些空余时间，付某行为反复的可能性就小了。如果确实需要上网查资料、或者进行网上学习，就请家长或同学监督，在校时则要经过老师允许才行。
5．补习功课。
一门一门地为付某补习，先补他感兴趣的科目，以使其在短期内看到效果，增强学习的信心。只要他有所转变，能学习了，就给予肯定。
6．树立榜样。
表扬进步的同学，可以给付某增强信心。“戒毒所”里有进步的同学，就是榜样，他们的学习方法可以借鉴。
三、转化的效果
1．对老师和家长的态度发生了变化。
家长反映他好像换了个人，经常在家长面前夸某某老师对自己关心，指出某某学生不好好学习会后悔的。老师也感到不用对付某操心了，他变成一个令人放心的学生了。
2．对学习的兴趣有所增强。
现在，付某上课不睡觉了，作业也认真了，并且变得特别爱学习。有人再逗引付某去网吧，他都坚决回绝。他还给自己定好了学习计划，稍微耽误一点时间，都会主动补上。
3．开始重视别人的评价。
现在，他不断找老师询问自己还有什么缺点。一旦老师指出来，他就会努力地去改变。如，他的作业总是交的比较晚，老师只说了一句：“你的作业能早一点交就好了”，他便马上改变了自己晚交作业的习惯。
4．学习成绩不断提高。
他的成绩在不断上升。仅以数学为例，上学期期末成绩为26分，本学期第一次月考成绩为88分，第二次月考成绩为100分，期中考试成绩为107分。总成绩分别列年级第70名、第42名、第29名和第28名。
四、教育反思
1．对家庭教育的反思。
从付某开始深得父母的宠爱到家长的大打出手，可以看出，付某的家庭教育方式简单粗暴。如果在他第一次因上网而旷课时，家长不是代他说谎，而是及时制止和帮助；如果在他上瘾之后，父母能够耐心细致地做工作，必要时与学校老师联合起来共同采取一定的措施，那他可能不会这样发展下去。家庭教育的失误导致付某几乎发展到无法挽回的地步。
2．对老师教育方法的反思。
由于学生多、课时紧，老师没有对付某的变化及时做思想工作。同时，也没能采取一些有针对性的措施。
3．对转化对策的反思。
从开始老师告诉家长到家长大打出手，到后来老师的不理不睬，直至付某进入“网络戒毒所”又走出来的整个过程，可以看出学生需要个性化教育，需要细致的关心和体贴入微的帮助。
4．对网络游戏的反思。
网吧的管理有待加强。必须严格禁止未成年人进入网吧。另外，在这个问题上，学校要特别注意加强对学生网络知识方面的教育，并利用学校网络设备对学生进行正面引导。
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