首页 -> 2004年第1期
回应儿童的情感需求
作者：张铁道
我们《班主任》杂志在全国范围内开展“儿童心目中的好老师”主题征文征画活得到了热烈响应。编辑部收到了来自全国20多个省市近3000名同学的征文、征画。他们用自己的画笔，表达了他们期盼好老师、感激好老师的心声，画出了他们理想中的学校生活。这里就让我们一起来倾听儿童的心声吧。
兰州市万里小学4年级李欣彦同学写道“我心目中的好老师应当是一位知识渊博而又有心胸的人。我不注重她的衣着是否华丽、精美，更不注重她的长相是否漂亮，只希望她能认真讲课、一丝不苟地对学生们负责。”浙江省上虞市梁湖镇江山小学李箐同学很喜欢他的老师，“她说着一口流利的普通话。对后进同学不讽刺、不挖苦、不放弃。”
和大量感人至深的征文相比，儿童用自己心灵画出的情感线条更能使我们震动。山东省博兴第一小学的贾乐成同学的画简直就是一篇活脱脱的儿童课程观——画中的教师左手托着知识，右手托着天平。一男一女两个同学端坐天平的两端。老师的脚下还分别放置着课外书、竖笛、地球、篮球、篮球等儿童心仪的物品。不仅如此，老师的胸脯处居然还蕴涵一片湛蓝的海，象征着博大宽容的胸怀；绽开的笑脸上居然又被独出心裁地安上了一只天眼，仿佛又是灿烂的太阳。
一封封来信、一篇篇作品，带给了许许多多儿童发自内心深处对于美好学校生活的希冀、对于美好老师的呼唤。这些拙朴却又真切的图画和文字，带给我们以强烈的冲击。没有想到孩子们的思维竟然会这么活跃、这么深刻、这么富有创造性。
怎样让老师们都了解孩子们的心情并且改进自己的教育方式呢？我们一边及时通过本刊迅速传播，一边利用儿童的征文、征画所体现的思想设计了教师培训方案。让我们鼓舞的是联合国儿童基金会驻北京办事处、国家教育部师范司对于我们的方案给予了及时的支持，并且提供经费安排我们赴内蒙结合当地开展的“爱生学校项目”进行了教师专项培训。
一次有意义的征文、征画引发了广大教师对于自身人文素养及其教育行为的深刻反思，导致了一种全新的教育研究为促进教师专业发展服务的方式。
在新的一年里，我们将在联合国儿童基金会、教育部师范司的支持下，开发以丰富教师人文素养为主旨的多媒体培训资源包，为帮助教师们探索更加人文化的教育提供专业服务；同时，还将通过本刊继续深化对于发展教师人文素养的实践探索。
借此机会，我谨向所有关注、参与、支持这项探索的老师和同学们表示深切的谢忱。同时也衷心希望继续得到大家的支持。