首页 -> 2004年第1期
对学生进行消费教育刻不容缓
作者：陆海明
当前中学生消费“玩阔”现象，是由于家庭、社会等多方面因素造成的。一方面，人们生活水平的不断提高，使这种消费成为可能；另一方面，现在的中学生大都是独生子女，一些家长对孩子娇生惯养，认为如果不满足孩子的要求，就对不起孩子，宁可大人省吃俭用也绝不能委屈了孩子。一些家长还用金钱、礼品等刺激孩子努力学习。在一些家长看来，只要孩子学习好，给予一定的金钱、物质上的奖励是应该的。一些家长抱有“我们这一代受够了苦，无论如何再也不能让下一代受苦”的思想，放纵孩子，任其消费。再加上社会上一些不良的消费行为、广告的误导等，造成了学生错误的消费观。
消费教育是素质教育的一个重要组成部分，关系到学生的健康成长和全面发展，关系到社会文明和社会全面进步。在中小学生中进行消费教育，既可以培养和树立学生正确的消费观，又可以使其增长消费智慧。
那么，应该怎样对学生进行消费教育呢？
消费教育的内容，除了消费观和消费知识的教育以外，还应包括有关消费法规的常识、维权意识以及生态消费等内容。
第一，教育学生树立正确的金钱观。金钱并非万恶之源，金钱可以买到衣食住行所必须的各种物品。君子爱财，取之有道。合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。这一点要给学生讲清楚，但同时还要向学生讲清楚，金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。崇高的理想、事业的成功、幸福的家庭、真挚的友情、健康的体魄都是金钱买不到的。要培养学生能够抵制拜金主义和享乐主义的腐蚀。
第二，教育学生懂得消费“有数”、“有度”。所谓“有数”，就是对学生消费的引导，要让他们知道什么该买、什么不该买，什么才是对他们真正最有价值的东西。让学生学会先思考再花钱，并逐渐养成习惯。要注意物质消费与精神消费相结合。可与家长配合，让学生一日当家，一周当家，记收支账。所谓“有度”，就是对于学生消费的控制，主要体现在消费的数量上。成由勤俭，败由奢。要教育家长不要过分宠爱孩子，要培养他们艰苦朴素、自强自立的品格。
第三，教育学生学会理财。对中学生，教师应该讲授一些储蓄知识，怎样合理储蓄才能达到利息最大化；讲授一些债券、保险、股票等方面的知识，并可开展模拟、演练活动。引导学生阅读比尔· 盖茨、戴尔等人物传记，阅读《第一家爸爸银行》、《谁动了我的奶酪》等书，了解成功人士积累财富的方法，使学生懂得管钱、省钱、赚钱，培养学生创业意识。
第四，教育学生学会维权。中学生正处于身心发展时期，消费观还不成熟，消费知识缺乏，消费权益容易受到侵犯。教师要向学生讲授消费者享有安全权、知情权、自主选择权等，讲授《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国产品质量法》等，教会学生在自身利益受到侵害时，用法律来维护自己的合法权益。
第五，教育学生富有同情心和责任感。在培养学生理财能力的同时，还需要培养学生的良好品德。鼓励学生用自己的零花钱做一些好事，如为希望工程、为贫困急需救助的病人募捐等。这对于塑造学生完美的人格具有重要作用。
今天的学生是未来财富的创造者和消费者，消费教育应从娃娃抓起。要对学生进行艰苦奋斗的教育。同时，将消费教育和培养德智体美全面发展的人才紧密结合起来，将它纳入学校基础教育、素质教育之中，形成制度化、规范化的消费教育。引导学生家长从自身做起，消除攀比心理，在日常消费中言传身教，让孩子懂得要根据家庭收入合理支出。社会各行各业都要关心儿童和青少年的成长，厂家、商场对青少年消费品不应只注重高档和时尚，应多考虑对他们的教育。让我们为了祖国的未来，共同努力吧。
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