首页 -> 2004年第2期
对中专学生违纪处理的几点思考
作者：陈礼翠
一、建章立制，使处理工作有法可依
学校应建立健全各种管理制度，如学籍管理、行为规范、纪律考勤、操行评定以及对学生的奖惩等，尤其是关于开除学生学籍的条款更应具体。规章制度的建立应符合有关教育法律、法规，学校不能任意制定扩大教师权力而侵犯学生权益的规定。新生入学时应组织学生学习这些规章制度，并明确告诉学生不能做什么，为什么不能做；如果违反，将受到何种处理等。这样，一旦学生违纪学校给予相应处理时就“有法可依”，学生会心服口服，既避免引发不必要的纠纷，也避免教育管理者在处理学生时出现随意性。
二、查清事实，做好处理过程的相关记录
违纪学生由于害怕学校的处理、讲哥们义气或其他种种原因，往往隐瞒违纪事实，因此，教师在处理学生违纪事件时一定要了解事情的来龙去脉，查清事实的真相，便于对学生进行公正、合理的处理。在调查处理过程中，除了与违纪学生本人谈话外，还应找班主任及其他相关的人了解情况，并做好谈话记录。违纪学生本人要写出书面材料，将关键性问题陈述清楚，以便日后有争议时有据可查。
三、维护权利，注意保护违纪学生的隐私
个人隐私受法律保护不容置疑，即使是违纪的学生也同样有保护自己隐私的权利。因此，作为教师，在调查学生违纪事实、书写处分决定时都要考虑保护学生的隐私。如怀疑学生有偷窃行为或私藏凶器时，不能去翻学生的衣物，应从其他途径寻找证据或做学生的思想工作让其主动承认。又如，学生因恋爱越轨发生两性关系，要给予纪律处分，在书写处分内容时就不能直接描述事实，应写成××学生因违反学校××管理规定，给予××处分。
四、对受处理学生做好后期跟踪教育工作
处理学生是教育违纪学生的一个环节而不是终结。学生受到处理后会产生一定的心理压力，出现一些情绪反应。有的可能自暴自弃，有的会背上沉重的思想包袱，有的则会产生对抗心理，不管是何种形式的情绪反应，都不利于学生改正错误及身心健康。因此，对违纪学生处理后必须做好后期的跟踪教育工作，针对学生的不同情绪状态及时做好疏导工作。在跟踪教育过程中，教师对违纪学生不能冷淡和歧视，应充满爱心，把学生当成一只迷途的羔羊，或受伤的小鸟来呵护，帮助学生正视自己的错误，找到违纪的思想根源，修正不良行为。当学生行为有偏差或反复时及时指出，当学生取得进步时给予表扬和鼓励，让受处理的学生感受到老师的严中有爱，这样才能取得好的教育效果。
总之，对于违纪学生的处理不论采取何种手段，都应遵循依法治校、体现以人为本的精神实质，只有这样，才能真正实现我们的教育目的。
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