首页 -> 2004年第2期
清明、清正、清廉、清静
作者：张俊红 曹高举
一、清明
清明，就是班主任要对班级的情况了如指掌、心知肚明。乌申斯基说过，如果教育家要从多方面培养学生，那么他首先应该从多方面了解学生。班主任只有对学生的情况有所了解，才能有针对性地开展班级管理工作。
班主任要做到对班级情况的清明，可借鉴中医的“四诊”法。一是“望”，细心地观察每个学生的举止，仔细地把握每个学生的思想变化，从而对每个学生都有个整体、直观的认识。二是“闻”，耐心地聆听其他学生、科任教师和学生家长的反映，以便更清楚地了解每个学生情况。同时，要对学生的动态状况予以全面关注，以便及时发现不好的苗头，及时采取相应的对策。三是“问”，与学生促膝长谈，以便对他们有一个全面、细致和深入的了解。四是“切”，以诚心、爱心和善心与学生交朋友。这样，既可以缩短师生的心理距离，又可以对学生的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特征、家庭情况等进行透彻了解，从而实现对学生因材施教。教师如能根据“四诊”法去了解学生的现状，就能使班级管理工作有的放矢。
二、清正
“莅事惟平”，处理各种事情关键在于公平合理、客观公正。班主任手中有一定的权力，但权力不等于权威。班主任的权威是被学生心甘情愿接受的内在性权力，其大小取决于学生对班主任的认可度、接受度，说到底就是班主任的人格魅力。
班主任要增强自己的人格魅力，在班级管理中就必须清正。首先，班主任的思想要纯正，作风要正派，要集中精力做好教育工作。不为名利所扰，不为物欲所困，不为歪理所惑。对情绪要有自制力，对是非要有判断力，对教育要有创造力。其次，班主任品行要端正。人品好，人皆赞之，近之；人品差，人皆憎之，远之。班主任品行端正，心地无私，正气盈身，必然光明磊落，胸怀坦荡，就能起到“其身正，不令则行”的示范作用，且这种影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。最后，班主任处事要公正。班主任要克服偏爱优生的心理，对学生要全方位、多角度地进行考察，并对所有学生均给予同等的关心、体贴和鼓励，不偏不倚，一视同仁，形成一种公平的学生观。班主任要对教育事业抱有热诚和兴趣，秉持有教无类的崇高精神，追求施爱于生的博大胸怀，保持为人师表的高尚情操。
三、清廉
“立身惟清”，就是安身立命要清白廉洁，而不贪污受贿。在市场经济条件下，班主任更要洁身自好，廉洁从教，不为世俗所扰，不为物欲所动，时刻检视自己的言行，时刻保持清醒的头脑。
班级管理要做到清廉，班主任就应该从以下四点做起：一是婉谢家长的宴请。有的家长对孩子取得进步或者金榜题名想设宴答谢；有的家长想给老师提要求，希望老师多多帮助孩子；有的家长想提醒老师特殊关照孩子等等。诸如此类的宴请，班主任应该婉言谢绝。二是婉拒家长的礼品。受当前社会风气的影响，一些社会上的贪污腐败现象蔓延到学校。有的家长想给孩子调座位，有的想让自己的孩子当班干部、评上“三好生”等，因而给班主任送礼。如果班主任收受家长的贿赂，便不可能对学生一视同仁，公平对待。三是不求家长办事。教师有其独特的关系网，这个网上的结就是学生。有的教师利用这个结为自己行方便，尽管这些与社会的腐败相比算不了什么，但作为为人师表的教师，这样做大大损坏了自己的形象。因此，在这方面班主任应该严格要求自己。四是力戒学术腐败。社会上的浮躁风气和商业上的投机心理也侵蚀到学术界，以至在一些学校出现教材的低水平重复、参考资料的粗制滥造、评聘职称的假冒伪劣、学术论文的抄袭剽窃等等不良现象。对此，班主任要发扬“以德治学”的精神，树立精益求精的学术观念，努力提高自己的品德修养。
四、清静
“静以修身，俭以养德”。在市场经济大潮的喧哗和骚动中，班主任要始终保持宁静的心态，力戒浮躁。
班主任要做到：一要心态平。在异常活跃的经济行为和形形色色的诱惑面前，班主任要坚守自己的精神家园，保持自己的良好心态，静心澄虑，涵养道德。不为功名所扰，不为利益所困，追求一种“桃李满天下”的精神享受。二要头脑清醒。班主任要有勇气检讨过去，有魄力分析现在，有潜力挖掘未来。要头脑清醒，辨是非、识大体、知进退、懂谦让，能时刻从过去的教学和管理中总结经验，吸取教训，提高自己的教学才能和管理艺术。三要境界高。班主任不要计较一时一事的得失，对学生要有宽容之心，对同事要有关爱之情，凡事先想别人，遇事冷静思考。对学生要“慈行付之，信言化之”，用“言必信、行必果”的作风感化他们。四要作风实。班主任不要急功近利，要踏踏实实地工作。要善于与学生进行感情交流，善于关心和体恤学生。当学生遇到困难时，能主动为其排忧解难；当学生要求进步时，能主动为其创造条件；当学生犯错误时，能区分具体情况，必要时还会主动承担责任。
总之，班主任只有做到清明、清正、清廉、清静，班级管理才能达到“勇者竭其力，智者尽其谋，仁者博其惠，德者效其忠”的境界。
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