道德叙事：当代学校道德教育方式的一种走向
作者：佚名
所谓“道德叙事”，是指教育者通过口头或书面的话语，借助对道德故事（包括寓言、神话、童话、歌唱、英雄人物、典故等）的讲述，促进受教育者思想品德成长、发展的一种活动过程。叙事是一种久远弥新的道德教育方式。继价值澄清、认知推理等努力之后，20世纪80年代中后期，以美国品格教育为代表的西方学校教育将叙事作为道德教育的重要方式之一。叙事核心在“事”，关键在“叙”。道德叙事产生教育作用的内在机制是：叙事的过程实质上也是价值传递过程；道德知识与科学之间存在着区别，道德叙事契合了儿童道德形成过程的叙事性思维特点。我国学校道德教育的叙事策略包括：恰当地选择美德故事，指导学生阅读美德故事；发掘教材中文学故事的道德教育价值；发挥故事本身的道德力量，随机、自然地进行叙事，等等。
（摘自《中国教育学刊》2003年第11期 丁锦宏文）