首页 -> 2004年第5期
新时期教师道德意识修养的自我养成
作者：韩瑞功 孙学英
所谓教师道德意识修养就是教师通过对职业道德原则、规范及其关系的学习、理解以及道德实践的锻炼，在道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德理想等方面所达到的一定水平。它包括两个方面：一是教师道德意识的培养过程；二是教师道德意识所达到的水平和境界。
道德认识是教师对职业道德关系及处理这种关系的原则和规范的认识。与其它职业相比，教师职业道德关系是复杂的、多方面的，它包括教师之间、教师与学生、与教师集体、与学校、与学校领导、与学生家长、与教育行政部门、与各种教育团体以及社会各方面的关系。正确处理好这些关系十分重要，它不仅关系到教师工作的成败，还关系到学生的健康成长，关系到教师、学校的形象，关系到家长、社会对教育的支持，甚至关系到国家的未来。因此，作为一名教师，不仅要正确认识上述关系，还要把正确处理上述关系的道德原则和规范自觉地应用到教育教学的实践活动中去。尤其是班主任，在自己的教育教学实践活动中，更应该率先垂范，以自身良好的形象去影响每一位学生，感化每一位学生，教育每一位学生。
道德情感是教师的道德需要是否得到满足和实现而引起的内心体验。一个教师只有具备了这种情感，才能真正体会到“教书是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业”。（著名教育家徐特立语）否则，不仅没有这种情感，也不会热爱自己的教育事业，工作马马虎虎，永远做不出成绩来，也就体验不到教书育人的真正乐趣。
道德意志是教师在履行职业道德义务的过程中表现出来的自觉克服困难和排除障碍的毅力和精神。教师在职业劳动过程中，在履行道德义务的时候，会遇到各种各样的困难，而克服这些困难则需要坚强的道德意志。纵观我国一批批优秀教师的成长和先进事迹，可看到教师道德意志在他们身上产生的巨大而无穷的作用。
道德信念是教师发自内心的对教师道德原则、道德规范和道德理想的真诚信仰和强烈的责任感。当一个教师充分认识到教育事业对国家、民族的重要意义，认识到教师地位的崇高和光荣，特别是在教育实践过程中得到乐趣时，他会对教师职业道德原则、规范和道德理想产生真诚的信仰和强烈的责任感。教师道德信念既是形成和保持高尚师德的关键，也是一个教师做好本职工作、成为一名优秀教师的关键。因此，作为一名21世纪的教师，应该十分珍惜自己的职业，忘我工作，忘我劳动，以良好的道德信念和实际行动干好本职工作，做教育事业的铺路先锋。
道德理想是教师道德的最高标准，是教师道德信念的进一步发展。一个教师只有树立了为党和人民的教育事业奋斗终生的崇高理想，才能以满腔的热情、坚忍不拔的毅力、执著的信念，在不平坦的道路上披荆斩棘，勇往直前，在三尺讲台上干出一番惊人的业绩。许许多多的优秀教师之所以在平凡的工作岗位上做出了巨大的贡献，从根本上说是因为他们树立了远大的职业道德理想的缘故。一批著名的教育家就是具有远大理想并为实现理想而奋斗的代表，也是我们教育工作者学习的光辉榜样。
21世纪的人民教师加强道德意识修养，必须和自己的教育教学实践有机地结合在一起，使道德意识修养渗透到教育教学的各个方面。根据教育教学实践的要求，新时期教师道德意识的自我养成有以下几个途径：
1．认真刻苦学习。一个教师的一生应该是学习的一生、追求知识的一生、自我完善的一生。首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和党的“十六大”会议精神，学习党和国家的教育方针以及有关法律知识，树立科学的世界观、人生观和价值观，具备良好的师德，真正做到教书育人、为人师表。第二，要认真学习共产主义道德理论和新时期教师职业道德规范，树立共产主义的道德观和崇高的道德理想。第三，要认真学习中外教育家的论著、名言，特别是新时期涌现出来的模范人物的事迹。模范人物的身上集中体现了新时期所提倡和需要的优秀品德，他们的事迹使比较抽象的道德原则更规范，更具体化、形象化，更能唤起人们的亲近感和趋同感，具有巨大的感召力和影响力。第四，要认真学习，博览群书，不断扩大自己的知识面，做到横向联系，赋予所教学科以新的内涵。
2．勇于实践，大胆探索。不学习，盲目实践，会使人目光短浅、孤陋寡闻，不利于道德修养的提高。而我们学习理论的意义就在于指导实践，离开了实践，修养就成为无源之水、无本之木。所谓大胆实践、勇于探索，主要包括三层意思：一是将学到的道德理论知识应用于实践，指导实践；二是在道德实践中检验认识，修正认识；三是在应用和修正的基础上丰富认识，提高职业道德水平。一个教师只有在长期的教育活动过程中自觉砥砺、刻苦磨炼，才能加深道德认识、丰富道德情感、增强道德意志、形成道德信念、完善道德理想，使履行教师道德义务成为自己的自觉行动。
3．自觉修养。一个教师道德水平的高低，关键在内因，在自诫自律的程度如何。自觉修养表现在以下几个方面：一是自我修养。所谓自我修养，就是指教师在师德修养过程中，经常地自我检查、自我评价。为了提高自身的道德水平，古代圣贤是“吾日三省吾身”，人民教师更应该内省自己的言行，及时发现不足，修正错误。二是慎独。“慎独”是古人重要的修养方法之一。“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”（《礼记·中庸》）意思是说，最隐藏的东西最能看出人的品行，最微小的东西最能显示出人的心灵，品德高尚的人，即使在独处无人监督时，也能严格要求自己，不做任何不道德的事情。人民教师要认真学习古人“慎独”的修养方法，自诫自律，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，做任何事情都要对得起自己的良心。三是要持之以恒。一个人一生做几件好事易，一辈子做好事难；在别人监督下做好事易，无人监督下做好事难。作为一个教师，要实现自己的道德理想，达到较高的精神境界，没有坚持不懈、持之以恒的毅力和精神是不行的。四是要善于学习和吸收先进人物的高尚品德，并将其转化为自身的动力，给教师道德修养注入新的活力。
4．要注重听取别人的意见和建议。一个教师的道德行为，必然会引起学生、家长、同事和社会各方面的评价，这些评价一般是一个教师道德行为的真实写照。作为一名教师就应该经常注意他人对自己的道德评价，这样不仅可以提高自己的认识水平，及时纠正道德意识的偏差，使自己的道德意识日臻完善，而且还能促进自己良好道德意识修养的自我养成，加快形成良好的思想作风和高尚品德。
5．从小事做起，严格要求自己。教师良好道德意识的形成并非一日之功，也非一事即成。教师只有严格要求自己，从现在做起，从小事做起，循序渐进，不断克服自己的缺点，发扬优点，最终才能形成高尚的道德意识修养。
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