首页 -> 2004年第5期
抓住三件事 搞活一盘棋
作者：宋广林
第一件事：带好班子，把握方向。
俗话说：“不怕烂摊子，就怕烂班子。有了好班子，能治烂摊子”。一个地方、一个单位的情况如何，领导特别是主要领导起着关键性的作用。校长作为校领导班子的“班长”，带好班子是第一位的工作。校长作为一把手，协调好与中层行政管理人员的关系是至关重要的。只有学校中各种关系协调、配合默契、形成合力，领导班子才会有凝聚力，才能有感召力，才能有效地实施领导、把握方向。在协调关系中，主要是“三靠”：一靠领导心胸宽广。领导要大事清楚，小事“糊涂”，推功揽过，勇于负责。二靠沟通。校长既当“班长”又当“红娘”，多穿针引线，少指手画脚；没主意时，大家商量；有隔阂及时消除，将心比心、以心换心。三靠制度。同志之间、领导成员之间的“哥俩好”、一团和气未必能长远，有规矩才成方圆。学校领导的行为要规范在共同制定的制度之中。
第二件事，建好队伍，聚集能量。
目标制订之后，干部就是决定因素。领导只有把群众特别是骨干力量的积极性、创造性开掘、调动起来，组成一支高素质的教师队伍，才能斩关夺将，所向披靡。为此学校的主要领导要从三个方面做努力：一是针对性地提出“四不”口号，确定校园精神，即“不搞内耗”“不尚空谈”“不自我封闭”“不抱残守缺”。二是加强培训，提高教师队伍素质。同志间日常工作及生活中的矛盾，极个别的除外，主要是思想方法、工作方法的矛盾。因此，解决这些矛盾可通过多类型、多层次培训的方法，使干部、教师既要解决矛盾，又解决方法问题；既在世界观方面找到共同语言，又在思想方法、工作方法方面找到共同语言，这样有利于整个队伍的团结统一。三是建章立制，激励奋发有为的精神。实行聘任制，一切人员有目标责任，切实做到以德、能、勤、绩要求每一个员工，以“绩”为主。责、权、利三位一体，能者上，庸者下，平者让，形成政策有吸引力、思想有压力、工作有动力、事业有活力的良好局面。
第三件事：管住自己，注意形象。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。作为校长，处在学校权力的至高点上，自然也就暴露在广大群众的众目睽睽之下，所以，第一，校长既要担得起重任，又要经得起敲打；既是独立的个人，又是集体的代表。校长的形象与学校形象有密切的关系。校长权威的大小取决于群众的认同程度。校长要注意自身形象，作为领导，要耐得住艰苦，抵得住物质诱惑，咬得住真理，管得住小节，受得住委屈。第二，校长要用丰富的知识指教人。领导知识丰富，不仅胜任工作，还能满足部下从领导者身上获取新知识的求知欲和“强将手下无弱兵”的荣誉感。第三，要用谦虚的态度亲近人。学校领导与教职工存在着位置差异，位置较高的领导要低下身来，放下架子，才能与群众打成一片，与群众互为知心，说话有人听，做事有人帮。第四，要有务实的工作作风。作为领导不能弄虚作假，做表面文章，而是要真抓实干，变“要我干”为“我要干”。在群众中争当“打头的”。第五，以出色的业绩形成凝聚力。群众的普遍心理是希望自己所在地方繁荣兴旺。只有事业发展了，才能留住人，才能形成事业留住人——人创事业的良性循环。
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