首页 -> 2004年第6期
当班主任有感
作者：王翠芹
1．班主任不仅要有责任心，还要讲究教育方法。
责任心是我们干好工作的前提。我们的工作不仅关系到五十几个学生的成长与发展，还关系到五十多个家庭的幸福和希望，更关系到国家的未来。这些都让我们不能有半点怠慢。但是，当好班主任还要讲究教育方法，因为我们面对的是活生生的孩子。
记得刚当班主任的时候，自己的工作热情很高，责任心也特别强，每天早来晚走，与学生打成一片，一天到晚总有忙不完的事情要做，有时连饭都顾不上吃。可是，班上的工作总让人感觉不尽如人意。有一天我出去办事，回来后主任就找我，说我们班学生表现不太好。我听后很委屈，觉得自己付出很多，却没有得到理想的效果。于是，我向几位老班主任请教。他们说，班主任管得太多，学生的自觉性就会降低。在他们的指导下，我马上开了一次“习惯养成性格，性格决定命运”的主题班会，强调了习惯的重要性。另一方面，我重点培养学生干部，一些事情放手让他们去做。结果班上的情况大有好转。所以我认为，责任心重要，教育方法同样重要。
2．班主任要有爱心。
热爱学生是我们做好班主任工作的基础。我们面对的孩子形形色色，性格各异，需要我们细心地观察了解他们，耐心地去教育指导他们，热心地帮助他们解决困难。
2000年我带高一时，有一个品学兼优的学生成绩下降得很厉害，作业错误率高，上课常常萎靡不振。我感到很奇怪，找她了解情况，她吞吞吐吐。我便深入到学生中去了解情况。同学们告诉我，她家境贫寒，父亲早亡，母亲做零工挣钱供她和弟弟读书。近几天她母亲的旧病复发，为了省下钱为母亲买药，她每顿饭只吃一个馒头和最便宜的菜。听后，我很感动，也为自己没有及时了解和帮助她而内疚。于是，我马上为她买了饭票，并将她的事情反映到学校。后来，学校找到镇政府，安排她的母亲打扫卫生，使她的家庭有了稳定的收入。事后她非常感激我，同时，学习更加努力，2001年考入了大学。
3．班主任不要埋怨学生。
2001年高二分班时，学校分给我一个文科班。该班与另外一个班有很大差距，所以学生们都有些自卑感，学习也缺乏主动性。我发现，当我把埋怨学生的情绪流露出来时，学生的情绪更加低落。于是我决定改变自己的态度，深入到学生中去，做每个学生的工作，让他们明白，与其这样低沉下去，不如奋起努力。过了一段时间，班上的气氛有了缓和，后来我又开展征集班训活动，结果，“自强不息”成为了我与同学们共同的心声。中秋节到来之时，我班组织了一次别开生面的篝火晚会，场面极其快乐、兴奋，使人明显地感觉到班里团结向上的氛围。我还采取帮助学生制订学习计划，组织一帮一互助组等方法，使班内一扫情绪低落的阴霾，各方面有了明显进步，在期中考试中取得了不错的成绩。
4．班主任要有创新精神。
班主任具有创新意识和创新精神才能充分发挥学生的积极性，班内工作才会井井有条。比如，针对自习课说话问题，我让学生自愿组座；针对值日不积极问题，我让他们自愿组成值日组，使学生互相监督、互相促进；针对学生对班干部不满的问题，进行民主选举，使每一位学生都有机会为班级服务。这样，既调动了学生的积极性又充分发挥了学生的潜力。
去年3.15，区消费者协会准备组织一次学生活动进行宣传，并且要在电视台播出。学校把这个任务交给了我们班。由于时间紧、任务重，我大胆决定让班委会全盘负责，我负责后勤工作。全班同学牺牲了许多休息的时间，自编自导了一台节目。该节目受到各方面的好评，并在顺义电视台播出。可以说，正是由于我大胆“放手”，才取得了这样的成绩。所以，我们老师切不可墨守成规、大包大揽。我们要有创新意识，要充分发挥学生的潜能，只有这样，才能使学生的创新精神得到弘扬。
以上就是我当班主任的一些感受，在此，愿与青年班主任一起分享。
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