首页 -> 2004年第7期

谈政治课教师担任班主任的优势

作者：马留春

　　从道理上讲，只要是学校的教师，都可以担任班主任。但是，长期以来，政治课教师往往得不到人们的理解和重视，在学校里也常常得不到重用，以致在能否胜任班主任工作这个问题上，因人们常常争论不休而被拒之门外。根据调查，在我国，各学校的班主任大多数由教语文、数学、外语等主要科目的教师担任。这种安排除了考虑到教语文、数学、外语等科目的教师因课时较多而和学生接触多、比较了解学生，因而适宜当班主任以外，还有一个深层次的不能说在明处的原因，那就是认为教语文、数学、外语等主要科目的老师能力较强，言下之意，有些人认为政治课谁都可以教，政治课老师没有真才实学，不适合当班主任。时下，全面推进素质教育是教育界的主流。在这个前提条件下，我认为，要加强德育工作，扭转学生思想品德素质不高的局面，就要重视和发挥政治课教师在学校德育中的重要作用，彻底改变传统的由语文、数学、外语老师担任班主任的观念，大胆启用政治课教师担任班主任，这对于增强德育实效性定会产生积极作用。
　　诚然，我并不否认语文、数学、外语教师担任班主任的优势，学校的这种安排也并没有任何错误。但不得不承认的是，语文、数学、外语教师担任班主任而产生的矛盾也日益突出。
　　首先，教语文、数学、外语等主要科目的教师担任班主任，势必影响其教学工作，因为他们投入到教学中的精力会因担任班主任而减少。
　　一个人的精力即便再充沛也是有限的。就学校目前的情况来看，因为语文、数学、外语教师课时较多、备课量较大，而班主任工作又纷繁复杂，如果让他们担任班主任，他们用来钻研教材的时间势必会减少，这些老师除了完成学校、社会的各种工作以外，还要处理班集体中发生的各种问题，应付各种评比活动，真正用来备课和批改作业的时间必定会少之又少，结果出现了学生的作业不能每本必批阅的现象，不能及时了解学生对所学知识掌握的程度，引起了学生和家长的不满。再看看我们的周围，一些刚从学校毕业的学生，竟然连请假条这类最简单的应用文体也不会写，最简单的运算能力也没有具备。出现这类问题，自然有多方面的原因，但我认为，这和很多学校让教语文、数学、外语等主要科目的老师担任班主任，使他们肩上的担子太重，以致心有余而力不足，影响了教学质量有密切关系。
　　其次，从保护人才的角度出发，我认为应该把教语文、数学、外语等主要科目的教师从繁重的班主任工作中解放出来。
　　众所周知，教语文、数学、外语等主要科目的教师在学校的教学中扮演了一个十分重要的角色，同时，他们因教学任务的繁重而辛苦至极，身心俱乏，以致于有的老师因长期劳累而过早地衰老或英年早逝，难道这还不应该引起我们的警醒吗？所以，学校应重视他们的身体健康状况。因为，他们都是人才，人才也是资源，而资源是有限的，国家培养一个人才是多么的不容易，要付出多大的代价呀。我们应该合理地利用有限的人才资源，减轻教师的负担，真正做到“人尽其才”，使其发挥最大的潜力。
　　再次，从教育规律的角度出发，教学的特殊性要求教师具有专业化的知识。
　　虽然每一个教师都负有教育学生、提高学生思想品德素质的义务，但德育也是一门专业，教语文、数学、外语的教师主要掌握的是和本专业有关的专业知识，在教学中，他们的主要任务是通过采用灵活多样的教学方法向学生传授文化科学知识，在传授知识的同时结合教学内容对学生进行思想品德教育，他们中的多数人并没有深入地专门研究思想品德教育的专业知识，而班主任工作的主要任务就是育人，教会学生怎样做人；就是给学生做思想工作，提高学生的思想品德素质。所以，我认为，语文、数学、外语老师在教育学生、提高学生思想品德素质方面并不占有太多的优势。
　　基于以上认识，本人在此提出以政治课教师担任班主任的想法，这种想法若得到普遍认同而付诸实施，必将有效地解决学生思想品德素质不高的问题。
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