首页 -> 2004年第8期
寻找小学思想道德教育的新资源
作者：王 红
多年来，我校始终坚持全员育人、全程育人、全方位育人的原则，把学生的思想道德教育贯穿在学校教育教学的全过程。为了更好地落实《意见》精神，我校在寻找小学思想道德教育的新资源方面做了一些有益的尝试。
一、童谣，贴近小学生的德育语言
童谣，带着清爽的音乐感，又蕴涵着时代的气息，在世间广为流传。每个人回忆起童年时，都会禁不住想到妈妈的怀抱、外婆的摇篮，月光下、草垛边……每当想起这些动人的情景，耳边又自然会想起那一首首悦耳的音韵和有趣的词句。对许多人，童谣曾伴随着他们从幼儿长大成人。童谣寓教育于节奏感鲜明、富于韵味、短小且朗朗上口的文字之中。其丰富的德育内涵、活泼的形式、精练的语言成为大人与孩子们沟通的媒介。它是孩子最易懂的一种德育语言，是孩子们在玩中就可以接受教育的语言，还是向学生施教的一个有效渠道。童谣教给学生热爱生活、积极向上、文明礼貌。
2002年7月1日，《现代教育报》中一篇《校园童谣：从哪里来到哪里去》的文章引起了我们的思考：面对灰色童谣，我们能做些什么？灰色童谣之所以能够产生并在校园中流行，原因之一是目前校园里缺乏反映儿童情趣、儿童生活和校园文化的文学作品。文章传达给我们一个观点：对待这些灰色童谣不可全盘否定，也不可放任自流。因为全盘否定必然压抑孩子们的个性与激情；放任自流又会使孩子们沾染上放纵懒散、情绪低沉等不良习气。我们不可能堵住灰色童谣的产生和流传，最好的方法是参与进去，加以正确引导。为此，新学年开始我们就酝酿着将《北京童谣》作为校本课程。1993年，经过专家论证，我校启动了每周一节的《北京童谣》校本课程，并编写了教材。课堂上，教师教给学生更多优秀的，积极向上、风趣幽默的童谣，并指导学生在吟唱中学习童谣的写法，鼓励他们自己创作充满儿童情趣、反映校园生活、富于时代气息、弘扬高尚情操的现代童谣。
《燕京八景》《我是中国娃》《庆“七一”爱党旗》《早起问声长辈好》《说到做到守信用》等北京童谣已经成为校园文化建设的一个重要组成部分，成为学校德育的一个手段。这学期，在“唱健康童谣，做有益游戏”主题教育活动中，学生创作了爱集体、守规则、讲文明、懂礼仪等既有教育意义，又贴近现实生活的童谣，并在广大学生中传唱：
“小小花绢手中拿，各种姿态抖出来，一方花绢比灵巧，三根鸡毛赛技艺。”高年级学生表演的游戏童谣抖花绢、踢毽、跳花筋等既锻炼了孩子们灵活的头脑、轻巧的四肢，还培养了学生谦让、合作的精神。
“手拿小包先站好，静心抖包秩序好。一包上，一包下，花包似在手中跳。抛得稳，接得妙，接着再抛心欢笑。楼道拥挤真不好，找个角落我站好。手脑并用协调好，积极休息精神好。小小花包兜里装，课间游戏心不慌。秩序井然模范当，安全休息保健康。”低年级追跑打闹的学生少了，安全意识提高了。
“唱健康童谣、做有益游戏”。让童谣在校园里热起来，让课间活动丰富起来，营造出健康的道德文化氛围。多家新闻媒体报道了我学运用童谣对学生进行道德品质教育的做法。家长们也表示，通过童谣加强精神文明建设，这种形式好。
这学期，我校还组织少先队员参加市少工委、团市委和市文化局等部门联合发起的“红领巾读书活动—我是童谣创作者征集少儿原创童谣大行动”。五月，我们组织了“唱健康歌谣”的歌咏活动，使童谣更贴近学生。
二、电影，贴近小学生的德育形象
拿人类最好的东西给孩子看，这是世界上所有教育家共同的教育思想。人类最好的东西在以前多以文字的形式提供给学生，但电影问世百多年来，已经大大超越了书本，成为孩子们非常喜欢的富有综合营养的精神文化食粮。鉴于此，早在1998年，我校就参加了全国教育科学“九五”规划的重点子课题—《为小学生开设电影课》的实验研究。通过课题的研究与实践，教师和家长已经越来越清楚地认识到，优秀影视作品以形象直观、生动活泼、富于感染力的形式将深刻的道理、潜在的精神、丰富的情感表现出来，让学生去感悟，使学生在看电影的同时潜移默化地受到感染、得到启迪；使学生在娱乐中，在艺术享受中丰富知识、陶冶情操，提高思想道德素质和科学文化素质等，因而有助于促进学生全面和谐的发展。
“十五”期间，我校又参与了中央电教馆主持的《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》。在实践中，教师组织学生观看优秀影片，引导他们了解祖国的悠久历史、灿烂文化、优美风光、革命传统、英雄人物，激发了学生的爱国热情。如根据学生的认知水平，我们为不同年级的学生播放了《小兵张嘎》《鸡毛信》《闪闪的红星》《红孩子》《开国大典》等几十部中外爱国影片。民族精神、爱国之情深深地打动着每一个学生的心。他们纷纷表示向先辈学习，从小树立远大理想，学好本领，长大为祖国的繁荣富强贡献力量。
电影《烈火中永生》是一部对学生进行爱国主义教育和意志品质培养的极好教材。剧中的情节是那样感人，人物形象更是摧人泪下，尤其是江姐、许云峰等坚强的革命党人，面对凶残的敌人，面对各种酷刑毫无惧色，这种大无畏的英雄主义气概深深地感染了学生。在残酷的环境中，革命党人还从不间断学习—阅读书刊、报纸，学习文史知识、数学知识，甚至学习外文，并经常用英文、法文、俄文传递消息，与敌人周旋。新年到了，他们召开狱中联欢会，以乐观的革命精神和人生态度迎接新中国的诞生。“针儿长，线儿密，含着眼泪绣红旗，平日里刀丛不眨眼，今日里心跳分外急，一针针，一线线，绣出一片新天地。”学生们的眼泪伴随着歌声扑簌簌地流下来，深深体会到了五星红旗为什么是用革命志士的鲜血染成，同时也唤起了他们关于如何珍惜今天的幸福生活的思考。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。”学生随着这优美而又动情的主旋律，被影片《妈妈再爱我一次》的动人情节所吸引。剧中的主人公小强几番离开了自己最亲的妈妈，又几次回到了妈妈的身边。当他看不到妈妈时，那撕心裂肺的哭声，震撼着每个学生的心灵深处，看到这里，所有的学生都热泪盈眶，被剧中的情节所感动，深深体会到母子之间那种难以割舍的情怀。看完电影之后，学生们经过讨论，进一步理解了母爱的力量，一种热爱父母、理解父母、回报父母养育之恩的情感油然而生。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……”朗诵着雷锋的日记，观看着《雷锋》的影片，体味着雷锋的精神。在电影课上，学生们聚精会神地观看影片《雷锋》的片段，并在老师的引导下，展开了热烈的讨论：今天我们向雷锋叔叔学习什么？学生们的答案是：关爱他人、乐于奉献、热心公益、言行一致、勇于奉献……雷锋精神集中了中华民族的传统美德，正是当代道德教育鲜活的教材。雷锋可亲可近的人物形象给学生留下深刻的印象，雷锋自强不息的人格魅力给学生深刻的启迪。学生们的自醒自悟必将为他们良好道德的形成奠定基础。弘扬雷锋精神必将为弘扬和培育民族精神产生积极的影响。
为了深化电影课的教育成果，我们还开展了拍摄短剧的实践活动，让学生观察生活、体验生活，拿起摄像机自拍短剧，歌颂尊师敬长、团结友爱、自立自强、保护环境、奉献爱心等优秀品德。我们组织学生走进“跳蚤市场”，同学不怕天气寒冷，不怕风吹日晒，学习影片《家洁公司》的小主人公，体验创业的艰辛。我们鼓励学生走进社区，挨家挨户回收废弃物，宣传环境保护，体验劳动的快乐。一系列的实践活动，培养了学生丰富的道德情感，锻炼了学生克服困难、挑战自我的意志品质。世界优秀电影成为了我们对学生进行思想道德教育的有效资源。
三、网络，贴近小学生的德育信息
随着信息技术的飞速发展，网络这一新型的信息工具，拓宽了人们获取信息的渠道，拉近了人与人之间的距离。如何引导学生在纷繁复杂、瞬息万变的网络世界里收集有益的、健康的信息呢？我们抓住学校校园网建设的契机，在网上开展主题教育活动，引导学生发挥自己的特长和聪明才智，参与学校网站建设，为学校道德文化建设开拓了新的渠道。
2002年初，我校开始进行网络建设。网上的德育活动丰富多彩，从《我在抗击“非典”中成长》到《看优秀影视，唱健康童谣，做有益游戏，传文明信息》的主题教育活动；从“校园之星”到“自主雏鹰”；从“教师寄语”到“学生天地”……无不让学生心动，学生在这方寸间描绘理想，畅谈未来。例如，“非典”爆发期间，一个基于弘扬中华民族精神，指导学生自我管理，丰富“非典”期间生活，融思想教育和提高多种能力为一体的主题教育活动在空中展开了。“‘抗非’英雄谱”“法学小博士”“环保小卫士”“防‘非典’小战士”“面对‘非典’我想说”等多个栏目让学生尽情参与。通过这些活动，使学生们在了解、收集英雄人物事迹中感受民族精神，学写小故事、小儿歌，学讲故事、朗诵儿歌，学会网上留言、发电子邮件。通过活动，还使学生了解了党和政府为“非典”防治工作付出的努力，知道中国政府是一个负责任的政府，从而产生出爱社会主义制度的情感；同时，也使学生掌握了相关的法规知识，养成了良好的卫生习惯。总之，在非常时期，学生通过网络体会到了学习与交流的快乐。另外，春天来了，学生们将首都的春天用文字或摄影的方式表达出来，上传到“习作园地”，表达出他们对首都的热爱。“八一”建军节到了，学生们用PowerPoint以及Flash制作了与武警叔叔联欢的场景，表达了军民鱼水之情；学生还在网上赞颂爸爸妈妈，相互勉励着做爸爸妈妈的贴心人。“开心果乐园”帮助学生排忧解难，对学生进行学习指导，教给学生自我心理调节的小窍门。在这个乐园里，学生与老师、同学用书信交流，吐露自己的心声，得到了老师和伙伴的关爱和鼓励。
利用网络开展教育活动具有时效性、直观性、趣味性、调控性等优势。学校网站建成一年多以来，结合各种节日、重大事件开展相应的主题教育活动。学生、家长、老师可以通过短信信箱将自己的作品随时随地上传；网络管理员通过管理平台将上传的作品及时筛选刊登在网上。当大家在网上看到自己的作品时很受鼓舞，参与活动的积极性更加高涨。现在，各班正在着手建立班级网页，开展以班级为单位的网络教育活动，使更多的学生参与到网络德育中来，在网络中展才能，受教育，健康成长。
网络拓宽了学校开展德育工作的新途径，我们要进一步认识它、利用它，使网络教育适应新形势的需要、适应社会发展的需要，使思想道德教育更贴近学生的实际、更贴近学生的心灵。
在实践中我们认识到,寻找小学思想道德教育的新资源应关注一个基点—面向全体学生；遵循两个规律—思想道德建设的规律和小学生身心发展的规律；突出三个原则—趣味性原则、主体性原则和目标性原则，从而将学生的思想道德教育落到实处。
加强未成年人的思想道德建设是全社会共同的责任，学校、家庭、社会应该密切配合，营造有利于未成年人健康成长的环境，整体规划思想道德建设的内容、方法、途径。与此同时，还要加强大、中、小学道德教育的衔接，以使思想道德教育更具针对性和实效性。
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