首页 -> 2004年第9期

韩国高中德育不忘“本”

作者：佚名

　　目前，韩国高中生有3个选择性的德育课程：“公民道德”、“道德和思想”以及“传统道德”。韩国通过“传统道德”课程，帮助学生拥有前人的精神和智慧，重建良好的道德意识和生活方式，在邻里生活和国家、社会事务中，在与自然环境和谐“共处”中，寻求智慧的生存。
　　在这门课上，学生会学习到：传统道德的重要性和基本精神及其现代应用；个人和家庭生活，包括自我反思和自我道德修养、对长辈的尊重和孝顺、手足和夫妻之间的互敬互爱；人与人之间坦率、友好的关系；对国家和社会的贡献，对自然的关爱等。
　　在进行传统道德教育时，韩国对德育教师提出了严格的要求：教师应重视传统道德在现代生活中的应用，以培养学生实践传统道德的意愿和意志力。教师应使用图片、表格及多媒体等各种教学手段反映传统道德中蕴含的精髓。教师应培养学生的批判思维技能，使学生能够理解传统道德的基本精神，并运用到当前的生活情景中。教师应为学生提供各种体验和实践传统道德的机会。总之，德育教师不仅要具有一般教师的教学本领，还要具有深厚的道德素养，能够懂得用人格的魅力感染学生，用丰富的道德实践去锻炼学生。
　　韩国重视对“传统道德”课的评价。评价指标包括学生的认知、情感和行为等方面。评估手段和技术包括论文考核、访谈、观察及其他方法。教师还要就学生对相关价值观和道德观念的内化程度进行评估。
　　（兵兵摘自中国教育报）