首页 -> 2004年第10期
网络 为学生插上快乐的翅
作者：谢 薇
从2001年起，我校每年都开设一个“笔记本电脑网络实验班”。我从一开始就参与了这项工作。今年我又担起了二、三两个年级的数学教学和二年级实验班的班主任工作。在工作中，我一方面参与了“现代信息技术与数学学科教学整合”的研究；另一方面，作为班主任，我还着手进行了网络与德育工作的探索和研究。
我充分利用网络的平等性、开放性、互动性和学生们对现代信息技术的浓厚兴趣，开展了生动活泼的思想教育工作，提高了德育的实效性。下面具体谈谈我的做法。
一、建立班级网页，培养学生良好的思想品德和行为习惯
我利用网络提供的免费资源，建立了自己的主页，通过网络活动培养学生的网络道德意识和道德素养。另外，我还为三年级计算机网络实验班创建了自己的班级网站。通过这个网站展示实验班的风采和队员的才艺，倾听大家的建议，反馈家长的心声。该班级网站中有“学习天地”“悄悄话”“爱心留言板”“家长园地”“班级风采”“精彩的我们”等数十个学生喜爱的小栏目。现在这些栏目已经发布在国际互联网上，供学生和家长浏览。
这个学期，我又接了一个新二年级班。结合学生的实际情况和网络实验班特殊的环境，我以儿歌形式拟订了具有本班特色的班规，发布在班级网站上。如，学习用品摆放好，看书写字离不了；做作业要审题，独立完成要仔细；电脑是我们的好朋友，它的作用真不小，帮我学习查资料，保护好它很重要；等等。
低年级的孩子小，正处于习惯养成的关键期。我根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》设计了班级“一日常规评比表”，在网上开展日评比、周总结、月表彰的活动。每一个学生的优点、缺点，都能一目了然。我把评出的“纪律标兵”和“学习标兵”公布在班级网站的“荣誉栏”里，连家长都能看到，使班级的养成教育更直观、更具体。
本学期，年级组的教育重点是做到“五个一”，争取光荣地加入中国少年先锋队。（我们以入队为契机，结合低年级学生思想品德的年龄特点，选择了五方面的内容：为同学做一件好事、读一本少先队知识的书、参加一次公益劳动、改正一个缺点、帮助一个同学。）学生们的积极性非常高，入队愿望十分强烈。但是，他们对少先队是一个什么性质的组织，红领巾为什么是红的，怎样系红领巾，怎样敬队礼等，了解的还很少。于是，我在班级网站上专门开设了“队知识角”的小栏目。中午，学生们只要有时间就会到这里来了解更多的有关少先队的知识。
我还在网站为学生施展才华、发展特长创设了“精彩的我们”栏目。里面有学生的绘画作品、手工作品、电子软件作品、自制的主题知识小报等，丰富了学生的业余生活，发展了学生的兴趣。
二、做孩子的知心网友，与他们在网上交流谈心
学生们可以通过网络获取大量知识，还可以通过班级留言板畅所欲言，与老师交流、谈心。
1．利用班级网站中的“学习园地”开展班级教学管理。
在班级网站上，我开设了“学习园地”的栏目，在那里又分别建立了语文、数学、英语、计算机、科技等小板块。还专门设计了一个小板块—“网上课堂”，布置作业，提供学习资料，开展学习质疑、学习指导等活动，使同学们可以不受时间、空间的限制，在自己的家中方便地学习。
2．利用班级网站中的“悄悄话”与学生交流谈心。
我设计了“悄悄话”和“班主任信箱”，运用网络和E-mal与学生进行交流，开展心理健康教育。这拉近了我与学生的距离，使我更有针对性地帮助学生排解心理上的问题。学生对我更信任了。网络成为了师生跨越时空进行交流的最好工具。
3．利用班级网站中的“留言板” 增进师生、生生间的情感联系。
在利用“留言板”与学生进行交流时，学生可以不说出自己的姓名，直接与我交流。这样既减轻了学生的心理压力，又能帮助我及时发现问题和解决问题。
在日常的班级管理中，我还充分利用电脑实验班的优势开展了各种活动。如，结合教师节开展热爱老师的教育，指导学生为老师们制作电子贺卡；在“非典”期间我们又分别做了自己的电子名片；结合奥运会申办一周年庆祝活动，我们开展了“美丽的京城”主题网上班会等。
同学们在网上查找、搜集和整理各种资料的同时，他们的知识丰富了，现代信息技术水平提高了，思想道德素质也提高了。同时，班集体也更加团结和有凝聚力了。
如我班学生小品是个小电脑迷，对打字、绘画、演示文稿、网页制作样样精通。“非典”期间，他妈妈奋战在抗击“非典”的前线，他爸爸工作也很繁忙，所以经常只有他一人在家。在我们的通话中他向我诉苦：“谢老师，一个人在家真没意思，我想妈妈。”于是我产生了一个想法：带动全班同学实现网络交流。当天我就为小品申请了一个邮箱，并发去了我的第一封邮件。没多久我便收到了他的回信。他在信中说：“谢老师您好！今天看到了您发给我的电子邮件。这还是我第一次收到电子邮件呢！您给了我一个意外的惊喜，谢谢您的关心！”过了两天，我又收到了他的电子邮件，信中说到：“我一定按照老师的话去做，注意身体，讲究卫生，认真完成作业。谢老师，您也一定要注意身体，出门别忘了戴口罩，您一定不要大意呀！祝您一切都好，天天快乐！”过了几天，我收到了小品的第三封电子邮件。他说：“谢老师，您好！我正试着做网页，等我学会了做网页，就能帮您建我们班的网站了。”同学们也给他发去了信：“小品你好！我是小秋，谢老师告诉我们你妈妈还在‘非典’一线工作着。你妈妈真了不起！你也很棒！我给你讲个笑话吧……一定要给我回信呀！”“嘿！哥们，你好！我好想你呀！什么时候咱们能一起踢球呀？小恺”……孩子们以网络为载体，与小品进行思想交流，全班同学的心与小品紧紧地连在了一起。在网络中架起了互助互爱的桥梁。
到现在为止，我和孩子们互相发送的邮件，已经超过了百封。通过邮件我了解了他们的生活和学习，看到了孩子们的进步与收获。
三、充分利用网络的便捷条件，加强与家长们的沟通
网络使我的班级工作公开化、透明化，更民主、更有效。利用网络便捷、迅速、不受时间和空间限制的特点，我及时发布各种信息，使家长及时了解自己孩子在学校的情况，从而使家庭教育更有的放矢，效果也更显著。
在我的信箱中也常常收到家长的邮件，有的向我请教教育孩子的方法，有的在信中肯定了我工作的成绩和敬业精神，也提出了希望。二年级学生小卿的妈妈在信中写到：“谢老师，您好！看了您班的网站我觉得真的很好，形式新颖，内容也很活泼，我的同事们都赞不绝口，希望网站能越办越好。”
网络的吸引力是极强的。如何引导学生吸收网络中有用的资源，屏蔽不适宜学生浏览的信息，是目前我考虑的重点问题。从我校计算机实验班的情况看，小学生最初上网时往往是盲目的,所以要向家长和学生推荐优秀的少年儿童网站就显得尤为重要了。如学府网、雏鹰网、童网、红泥巴村、中青网、少儿信息港等都是一些专门为孩子设计的、适合儿童浏览的网站。正如一位家长指出的：“如果我们有更多优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间去浏览成人网站，他看自己喜欢的内容还看不过来呢！”为了掌握学生在家的上网情况，最近我又在网站中设立了“家长园地”，以便及时了解孩子们的动态，同时也为家长们准备了一些有关家教指导方面的阅读材料。
当然，网络只是班级德育工作的一种辅助手段，绝不能替代全部的德育工作方式。但是，互联网作为开放式的信息传播和交流的工具，能为我们的班级德育工作服务，能够增强班级德育工作的效果。
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