首页 -> 2004年第10期
农村少先队科技活动大有作为
作者：杨春革
一、发挥农村优势，在“农”字上做文章
农村肥沃的土地，广阔的原野，壮丽的山河，丰富的风俗民情，都是少先队进行科技活动取之不尽、用之不竭的源泉。我校少先队大队部在白佛村的蔬菜大棚里建立了学农基地；在村办企业内建立了学工基地；队员家的自留地是队员个人学习科技的实验田。科技活动坚持在“农”字上做文章，在活动中坚持贴近生活，就地取材，因地制宜，效果良好。
1.选材要和农村科技活动密切相关。
立足于农村实情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展科技活动的根本出发点；进行农业实践活动是农村少先队员学习农业科技知识，进行探究性活动的有效途径。
随着农村改革的不断深入，农民开始种植“大棚菜”，一年四季为城市居民提供新鲜、无毒害的绿色蔬菜，充分体现了“科技兴农”的战略方针。学校大队部与种植“大棚菜”的专业户取得联系，聘请有经验的老农为校外辅导员，开展一系列适应队员特点的农业科技探究性活动。队员们利用休闲日参加生产劳动，在家庭责任田或学校学农基地开辟出一小块“学农角”,向从事种植业的家长学习选种、育苗、栽种技能。特邀农科站的技术员开设“果树的嫁接”“果树常见病的防治”等讲座，队员们将所学到的知识与技能在“红领巾小果园”里得到应用，在校外辅导员的指导下，还翻阅有关种植蔬菜、果木知识的资料，办农村科技小报，建立科技试验田，将成功的经验向家人和邻里传播。这些活动提高了队员的科技创新意识。队员在“争当科技小能手”的活动中，不断将现代科技带进各家各户，积极为农村科技发展服务。
2.发挥农村资源优势，从“小”处入手。
农村地域辽阔，自然资源丰富，是农村少先队科技活动的天然实践基地，合理开发利用这些基地，使之朝着管理规范化、教育职能多样化的方向发展，为农村少先队科技活动提供了广阔的舞台。
少先队员是实践的主体，发现的主体，他们的年龄特点决定了他们的承受能力和认知能力有一定的局限性。再加上农村自然环境、经济发展水平的限制，在确定农村少先队科技活动时应从“小”处入手，学习农业科技知识，了解农业科技信息，鼓励队员在学校建立的实践基地上进行小种植、小养殖、小创造等试验。利用农村现有资源，因地制宜，组织队员“八仙过海，各显其能”。如我们“泥塑园”的队员们就地取材，把本村现有的胶泥土和村附近水泥厂的废旧水泥混合在一起使用，创作出了栩栩如生的人物、动物和千姿百态的景物。这样队员们既节约了经费，变废为宝，又在创新活动中找到了金点子，从而实现了教育家陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
3.发挥农村“土专家、土艺人”的特长，让科技活动姓“农”。
农村有着优秀的民族传统，颇具特色的民俗民风，改革开放活跃了农村经济，农村面貌发生了巨大变化。在现代农村生活中，人们不仅继承了传统的民俗习惯，还不断更新、创造出一些健康向上的新民俗。这些传统与民俗民风对于弘扬民族文化，增长学生的生活知识，学习劳动技能等都具有重要作用。因此，我们组织学生开展拜民间“土艺人”为师，学习剪纸、雕刻、书法等民间艺术，使活动立足于“农”，具有浓厚的乡土气息。
另外，我们拜民间“土专家”为师，学习养殖方面的“土”知识，队员们根据家庭养殖实际，进行小承包，小实验，开辟出饲养小阵地。“红领巾养殖角”的队员，在饲养中发现:鸡有的能孵出小鸡，有的不能孵出小鸡。于是成立了研究小组，对鸡进行调查、观察，并结合自家的养鸡实践，加上“土专家”的一些经验，最后得出：白色的“来航鸡”等产蛋较多的就不怎么孵小鸡；还有两种不同品种杂交出来的鸡也不爱孵小鸡。此外，如果饲养环境不适合孵小鸡，母鸡也就只管下蛋不孵小鸡了。通过活动，队员们大开眼界，掌握了一些饲养方面的科技知识，为农村的饲养业提供了科学技术信息。这样，农村少先队科技活动，立足于“农”，服务于“农”，成为了农民“科技兴农”的媒介。
二、以农村为核心，辐射开来，为队员创新思维创造条件
要使农村少先队科技活动更富有生命力和吸引力，科技活动必须求新、求发展。在全方位地开展农村少先队科技活动中，我们少先队科技活动与本村效益农业相结合，广泛学习、探索农业和生物科学，开展力所能及的农业科技活动，形成了全市少先队科技活动的特色。如：“红领巾农科院”的队员，以“大棚菜”为切入点，成立了调查研究小组，全面辐射开来，研究“大棚菜”的种类及栽培所需要的各种技术，蔬菜生长需要的气候、土壤肥料、水分及管理；研究不同的蔬菜的营养价值，不同蔬菜的价格、销售、包装等问题。这些研究为队员的科技活动提供了广阔天地，开拓了视野，增强了他们在社会的激烈竞争中的生存和发展能力。
随着农村改革的不断深入，乡镇企业、私营企业等各类企业层出不穷，弥补了农村少先队科技活动缺乏工业实践基地的空白。凭借着本村的优势，在本村企业“华泰纳米陶瓷制品厂”建立学工基地，从中了解到：该厂采用世界最先进的纳米技术，与清华大学等科研院所合作，致力于超细粉末材料及其制品的开发，生产高性能陶瓷制品，在机械、化工、冶金、航天、航空、核能技术等领域有着广阔的应用前景。学工基地为队员们创造了学习科学知识的条件，可以不出家门就学到科学知识，也为少先队科技活动提供了丰富的教育契机，使少先队科技活动丰富多彩。
三、农村少先队科技活动走出农村的禁锢，追踪世界先进科学技术
中国加入WTO后，信息技术迅猛发展，要求农民紧把时代脉搏，在农村这块广阔天地里大展宏图。科技信息小队的队员及时通过信息网络，把国外急需各种花卉的信息告诉了当地的“花卉种植大王”，于是他开始了花卉的无土栽培，取得了成功。花卉空运，直销日本等许多国家，让农民朋友尝到了甜头。队员们享受着成功的快乐，对信息网络知识的兴趣愈加浓厚。市科协的专家到校讲“种子在太空旅行后发生的变化”和“流星雨的奥秘”等科学知识，更引起了少先队员的极大兴趣，激发了他们献身科学、追求科学的热情。于是队员们开始查找资料，寻找答案，开展科普知识竞赛，撰写科普文章，组织科技制作比赛等。在整个过程中培养了队员学科学，爱科学，用科学的兴趣，为将来建设新农村打下了良好基础，为白佛村的经济繁荣增砖添瓦。
综上所述，农村少先队科技活动立足于“农”，充分挖掘农村丰富的自然资源，并利用课堂教学引入最新科学信息，激发队员对现代科技的兴趣，培养队员的科技意识，鼓励他们关注科学的发展和进步，在此基础上不断思考、研究、创新，推动身边农业科技的进步。这一切进一步说明，农村少先队科技活动在农村这个广阔天地大有作为。
（联系地址：河北省石家庄市白佛小学 050000）