首页 -> 2004年第11期
用百分之百的正确观念 打造百分之百的成功
作者：王小平
经师，教人以知识；人师，教人以灵魂。
现在，学校里的老师几乎都只是“经师”，鲜有“人师”。
一个真正的班主任，不应该像一个单科老师那样只教给学生知识，更应该帮助他获得成才、成长、成功的真谛，也就是使你的学生既要得到经师之教，更要得到人师之育。
作为班主任，教给学生最重要的东西是什么呢？
在管理学界有一句深刻的名言——“知识不如能力，能力不如素质，素质不如观念”。观念比素质更重要，也就是说，比素质教育更重要的乃是观念教育。
果真是素质不如观念吗？
这让我想起一个故事，一个关于清官海瑞的故事。
海瑞有一个5岁的女儿，他非常疼爱这个女儿。一次，小女儿从一个男仆人手里接过点心吃，被海瑞看见了，海瑞认为这违反了“男女授受不亲”的伦理规范，勃然大怒，硬是逼着5岁的女儿绝食而死。残忍得没有半点人性！是海瑞不爱自己的女儿吗？是海瑞的素质不高吗？人人都知道他秉公执法，断案如神。但是一个知识渊博、聪明智慧，有着极高的智能素质、极高的道德素质的人，在这件事情上为什么如此愚蠢？原因很简单：就是因为他脑子里根深蒂固的“男女授受不亲”的观念！
观念决定行为。一旦观念出了问题，就会做出连最愚蠢的人都嗤之以鼻的事情。想想：如果我们老师的观念有了偏差，那会如何呢？可以肯定的是，这绝不仅仅是一个老师的不幸，而是千万个学生的不幸，也许“爱因斯坦”、“达尔文”就被你亲手埋葬！
所以，亲爱的老师们，请你从此刻起，认真反省一下你的观念——哪些是正确的？哪些是错误的？哪些是先进的？哪些是落后的？你通常给了你的学生什么观念？
《光明日报》曾经发表过一篇文章，是心理学家对家长的忠告——不要夸奖自己的孩子聪明！听到这儿，我们可能觉得奇怪，这是怎么回事？原来这是美国哥伦比亚大学的心理学家所做的一项研究，研究结果表明：不要夸奖孩子聪明，而应当赞扬孩子勤奋。为什么呢？因为赞扬孩子勤奋，就能从小使孩子形成勤奋比聪明更重要的观念。现在，从老师、家长到学生，都存在着一个严重的错误观念：总是觉得聪明比勤奋更值得骄傲，好像在学习上不用功，靠聪明而成绩高，那才脸上有光，如果是靠刻苦勤奋取得好成绩没什么大不了。然而，实际上要获得成功，勤奋远比聪明更有价值、更为重要！
发明大王爱迪生用他的自身经验总结了这个道理。有人计算过爱迪生50年中在他的实验室或工厂里工作的时间，相当于普通人125年的工作时间——这还不包含效率的比较。他每天工作18个小时，他憎恨睡眠，坚信“凡是减少睡眠的人，都会多出成就。”难怪爱迪生说，“天才就是99%的汗水加1%的灵感。”汗水就是勤奋，灵感就是聪明。对于天才来说，聪明也只占1%，而勤奋却占99%。那么，在我们老师的观念中，是满心希望你的学生更聪明还是更勤奋呢？观念的高下，决定着一位班主任成就的高下。一位优秀的班主任应该具备哪些正确而先进的观念？这是每一个教育工作者都应该认真思考的问题。
教育家卢梭说过一段很有意思的话：“教育不是要教给孩子很多的东西，而是要让他的头脑获得完全正确的和清楚的观念。” 如果你给孩子们传播了正确的、先进的观念，这将是给每一个孩子一生最大的福音！
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