首页 -> 2004年第12期
真诚的师爱使他重返课堂
作者：周万华
我班的学生李某，有着特殊的身世和特殊的家庭环境。他的父母都己60多岁了，并且他的父亲是智残，母亲是智残加体残。李某一生下来就被他三叔的岳母抱走抚养，8岁以后又转到了他在宝鸡居住的大爷家。在这些亲戚的抚养和教育中，李某受到了过分的溺爱和畸形的教育，养成了许多坏习惯，以至于最后，亲戚们又无奈地把他送回了北京。可当他看到从没见过面的父母是这种样子，家里又脏又臭，和自己过去的生活形成的强烈反差时，他感到十分震惊和沮丧。同时，因入学考试不合格，他只能上四年级。由于岁数大，个子高，和同学们在一起时他总感到不自在，自尊心受到了严重的伤害，产生了强烈的自卑心理。他跟父母无法沟通，关系恶劣。母亲还经常跟他吵架、骂他、轰他走。这一切使他感受不到家庭的温暖和学校生活的乐趣，而他本人又是性格内向，感情封闭，再加上社会上某成年人对他的不良诱惑，使他开始厌学、弃学，到最后，逃学竟达一年之久。
去年，校领导把帮助他早日返回课堂的重任交给了我。我首先对他的情况进行了全面的了解和细致的分析，感到是他的心理产生了严重的问题。而心病必须用心医。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象的心灵，绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任，首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。”据此，我下定决心，用真诚的师爱帮助他排挤掉缺点和杂草，早日返回课堂。
我先是做好了他亲属的工作，然后精心准备了欢迎他归来的主题班会。9月2日那天，我亲自到他家去接他。当他来到教室时，教室里顿时响起了热烈的掌声。同学们真诚的话语和极大的热情，使他麻木的心灵受到感染。会后我和他进行了一番朋友式的谈心，最后，我满腔热忱地祝贺他已经迈出了可喜的第一步，希望他迈出第二步、第三步。他那麻木的神情露出了一丝微笑。从此，我每天早上准时到他家接他上学，就像领着我的儿子一样。生活上，我对他无微不至地关怀，给他买衣服、皮带、袜子，天天给他买早点；学习上，我耐心地帮助他，想方设法激发他的学习兴趣；思想上，我用正确的人生观去引导他，经常和他促膝谈心，以鼓励的方式促使他进步。只要他每天到校上课，我就给他画3个五星，周末给他戴红花，并给予一定的物质奖励。渐渐地，他跟老师的感情日益加深，他的自卑、自闭心理悄悄发生了变化，课上不但听讲还举手发言了，课后也愿意和同学交流了。
但有特殊心理的孩子的进步不会是平稳的，每当他遇到困难和挫折时就会出现反复。有一天，她母亲犯病后，骂他并打他，他一气之下竟把她母亲的两根手指都掰断了，然后逃学了好几天。当时我心急如焚，通过一次次的电话联系和上他家去找，终于把他找了回来。我首先对他的错误进行了细致的分析和严肃的批评，然后我和颜悦色地引导他，应该怎样面对家庭这样的环境，怎样尽孝心去帮助都是残疾人的父母。他含着热泪，认真地听着，表示再也不逃学了。最后他主动提出来让我以后到他家胡同口去等他。没隔几天，他看到我的工作很忙，又主动提出不要老师等，自己主动到学校去上课。当时我高兴得都要跳起来了。
在离毕业考试还有20天左右的时候，李某禁不起外界的诱惑，再一次逃学去了昌平所谓的魏叔叔家，那几天我白天黑夜地打电话，他先是不接，好不容易接了又多次骗我，一连5天我寝食不安，急得直流眼泪。那是自责的泪水，我感到工作还没有做到家，否则他不会出现这样的情况。“不行！我一定要把他找回来。”我下定了决心。于是5月30日那天下午，我冒着高温，也可以说冒着危险，亲自到昌平去找他，并和那个诱惑他的成年人唇枪舌剑了一个多小时，终于顺利地把他带了回来。为了防止他再出现这样的情况，我经常利用双休日带他逛书市，到公园去划船，给他以父母般的关怀与温暖。在玩的过程中我劝他战胜自我，争取小学毕业。他用感激的目光望着我，点着头说：“我保证！”后来，他不但参加了考试，而且取得了较好的成绩。
在我的帮助下，李某发生了巨大的变化并顺利毕业了，虽然如此，我并没有感到肩上的担子有所轻松，因为还有许多像他这样的孩子需要我们的关心、爱护和帮助。李镇西老师曾说：“当一个好老师最基本的条件是什么？拥有一颗爱孩子的心，离开情感一切教育都无从谈起。”的确，爱心是我搞好教育工作最坚实的基础，也是我获得成功的秘诀。我坚信，只要我们教师不断地学习，认真研究和探讨儿童的心理，用我们的爱心毫无保留地给孩子以温暖，那么坚冰就会溶化，可爱的小苗一定会长成健康、茁壮的大树。
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