首页 -> 2004年第12期
上好新学年第一课
作者：刘小祥
刚上课，这位教师在一番简单的带有幽默感的自我介绍后，话题一转，说：“同学们，今天这节课，我们来搞一个‘一二三’活动，你们看如何？”学生们听到开学第一节课就搞活动，而且活动的名字闻所未闻，情绪立刻被调动起来了。一些同学忙追问这活动怎么搞，老师顺势解释说：“一是老师带给大家一个公式，二是我们一起做两个小实验，三是送给大家三个词语。”同学们见活动内容丰富，形式又独特，个个兴趣盎然。
一部分同学见语文老师要送给他们一个数学公式，更是迫不及待地追问。于是老师在黑板上写到：“成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话—爱因斯坦”。学生们见了公式恍然大悟，明白了老师的用心。接着，这位老师便请几位毛遂自荐的学生结合他们自身的体会谈了对这个公式的理解。
然后，该老师带着学生做了两个实验。第一个实验是这样做的：他和学生们一起用钢笔在左手中指的指肚上涂上了黄豆大小的一个蓝点，然后老师佯装把左手中指（实则换成了食指）紧紧地按在额头中间，等自己按完了手指，就让学生们也仿照他的做法一起做。结果可想而知，一部分没有仔细观察的同学吃了大亏。整个教室里立刻充满了欢声笑语，但与此同时，学生们也从实验中极其深刻地体会到了仔细观察的重要性。
第二个实验是这样做的：老师在黑板上写下了这样一些数字—“149162536496481”，然后让学生们速记，谁先记住就奖给谁一个本子。好几分钟后，一个记忆力不错的学生在大家热烈的掌声中得到了这个本子。不过老师又问了这位学生一个问题：“假如明天这时候让你再背一遍，你还能记得吗？”该学生紧张地摇了摇头，老师继续说：“动动脑子，有没有什么方法能让你们轻松地牢牢地记住这个数字？”一石激起千层浪，学生们立刻展开了讨论和研究。片刻，结果出来了，大家都找到了方法：这个数字是1到9的平方值排列而成的。老师又不失时机地向学生们发问：“通过这个小实验，你们明白了什么？”大家深有感触，纷纷侃侃而谈：有的说做事要有好的方法；有的说做事之前要先寻找规律，才能事半功倍；有的说做事在方法上要讲究创新，不能走老路子……
接下来，这位老师又送给学生们三个词：“自律”“奋进”“无悔”，并结合自己的学习经历和体会，语重心长地谈了对这三个词的理解。
40分钟一会儿就过去了，但这位老师却在短短的一节课内，利用丰富的课堂教学内容，生动活泼的教学形式，激发了学生们的学习兴趣，体现了自己的教学个性，拉近了自己与学生的距离，为今后教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，并在学生心中树立了良好的形象。同时，学生们也在欢声笑语中学到了许许多多的东西。
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